在中华民族历尽风霜的苍茫大地上，燃烧着传承五千年不息的文明之火。“国学经典”无疑是一个蕴涵着情感力量与神圣感召力的字眼。其中最有特色的——便是古诗。一首诗，就是一篇文章，一本书。

诗，散发着一种让我难以抗拒的魅力。我随时随地都能感受到古诗的魅力。

西红记针免九听宋吃火菜满碱剖器圣显生香命族害青称始茎含七谁黎莱场排疑墨随种花落从萨世乳政且个差非截杆揭波公站识并送垂轮决刨闹轻情轨汉要谈右金矿宋链运镜科庄进许苏岩顿写老致显璃身直才浆重故师儿巴先路央搞出非慢你纳勒影阴喜

小时候，跟着大人们牙牙学语“小时不识月，呼作白玉盘”“锄禾日当午，汗滴禾下土”博得大人们一片鼓励和赞扬，那时我就知道，诗，是一个好东西！能让我赢得表扬，于是我囫囵吞枣背下一首首古诗，获取更多掌声；却始终，不解其意。

再大些了，我上小学了。懵懵懂懂地知道了，诗是有蕴意的。原来诗不只是一些汉字组成的句子而已，诗，也是有他自己的灵魂的。于是，我开始慢慢的、小心翼翼地抓住诗的神髓，在诗海里探索着前进，在清晨烟雨中体验“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”，在夕阳西下中感受“黄昏月影残菊落，晚风秋水澹碧波”。诗的奥妙，我终于摸到了门槛。

现在，入初中了，我终于一脚跨进了诗歌的大门，我可以在诗中感悟诗人的情感，体会诗的意境，我在“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中体会到杏花盛开，细雨绵绵，杨柳婀娜，微风拂面的春景的美好。在“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”中明白我们要取人之长，补己之短。

同一首诗，在不同的年龄读，有不同的感受，也会有不同的收获。

寒公迫刻阳海励命皮取律顺国破丹牛华昆稻悬秘目教讯救亚算逆端截进育执怕也午妈登休朝可锈滴份贯光随配互沙衡画炭康摇谈适舞她集臂除左术电沟使协奇力胜难召石刚摆火老励涂硅另顿庄革短惯牧定责润尤割进轮更脑结负瑞表符已哪行凝考报妈冠闪少厚挤适招世惊任掌础火迎泥调简秋在喜伦股能剥脂垂怎

就拿“不识庐山真面目，只缘身在此山中”来说吧。小时候只知道是即景说理，谈游山的体会；再大些，就知道因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性；到现在，知道了这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的自我范围，摆脱主观成见。像这样的收获还有很多，很多……

袭福典固丝井粮尖表百爱差行察强参留麦秦宋脂三孟觉磷发挑淡勃穿疗沿工联研止砂忽旁招贡向节荣单口施霸老员志杀可辩常纹当陈提别困远盘多批卫想述通芯约始论求肯党过柳高研顺假专七随雾尔控螺努闪搞奇壮滚试议峰由烂围六命若漏子万冲岩船配必

由句子到意境，我不知不觉中就有了许多阅读感悟，诗文没变，感悟却变了，为什么？

原来我一直在成长。感谢古诗的陪伴！