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民乐，给人的感觉是那么地亲切而美好，它是我们民族的一种东西，让我很有一些熟悉的感觉，就冲这点，我给女儿选择了以民乐教育为特色的南昌路小学。

说熟悉，其实也很牵强，因为当时我对民乐的认识只限于：二胡、刘天华、二泉映月，其它就一概不知了。还是女儿，把我领入了民乐的大世界，让我发现，原来真正的民乐有我所不知道的这么多的元素，我的眼前仿佛展开一幅绚丽多姿的画卷，它是那么神奇而美丽，让我渴望去了解它，认识它，掌握它。期间的喜怒哀乐、酸甜苦辣尽在其中。

一入学，女儿就兴奋地告诉我她们班专学二胡，教二胡的是个年过半百的黄老师，为人非常和善，女儿也很喜欢上他的课，可因为女儿主攻的是唢呐，二胡的水平一直就不怎么样，加上唢呐是冷门，全年级只有她一个人在学，相对也比较难学，而教唢呐的高老师是一个要求非常严格的老师，平时不苟言笑，孩子就有些沮丧，甚至还提出不想学唢呐了改学二胡。看到女儿这样，我也很为难，一方面，我不想伤了孩子的自尊，让她觉得自己“不行”，另一方面我也不想让孩子遇难就退。于是我向高老师诉说了我的烦恼，没想到高老师很重视，马上和黄老师联系了，黄老师就在二胡课上让女儿增加了一段唢呐表演，两位老师还经常交流一下女儿的学习情况，在唢呐课上，从不轻易表扬人的高老师经常说：“蒋歆如现在不错吗，你们黄老师经常向我说教了一个好学生呀!”女儿听了，心里当然美滋滋的。看到两位老师为了女儿能坚持学习所做的这些，我真得是被感动了，老师的爱就是在这样的一种轻风化雨中表露的它不着痕迹却深深感动你的心。

爱是蜡烛，燃烧自己，照亮别人；爱是甘露，点点滴滴滋润孩子的心田。南昌路小学的老师们在工作中做到关爱孩子，体贴孩子，做他们的知心朋友，想其所想，急其所急，才会在孩子情感日益成熟复杂的今天，赢得他们的信任和尊重，从而拉近彼此间的距离，让孩子从心灵深处接纳自己，把老师当朋友，把他们的喜怒哀乐向老师倾诉，便于他们进一步理清孩子的思想脉络和感情需求，有的放矢地去针对每一个孩子的不同情况开展工作。

孩子进步了，有了一技之长，成为二年级就进入乐团的小团员，和丁肇中教授合了影，参加了大大小小的多次演出，自信满满，这些都让我这个做妈妈的开心极了，都是拜民乐所赐呀！