在这儿，有一抹别样的风景

人生如路，须在平淡中走出别样的风景来。——题记

（化用，金句原句：人生如路，须在荒芜中走出繁华的风景来。

作文原句：人生如路，跋涉、驻足，在这儿，我们会看见，有一抹别样的风景。）

云、风、花、草、飞鸟、蜻蜓、鸣蝉、欢声笑语、往来师生，在这儿，汇成一抹别样的风景。

学校组织的春游，路程遥远而漫长，心情由激动到平静，气氛由活跃到沉寂，风景也由新鲜到平淡无奇，一切都随冗长的时光变得烦闷。我已步步走着，看眼前飘起了雾，飘起了雨，心中不免对着平淡无奇的风景生出一丝厌恶来。（抑笔，主观心理描写，略）

忽然，原本沉寂的气氛一下子活跃了起来。我一下抬头，还未反应过来，却只见我们的老师——那位平日上课不拘言笑，做事雷厉风行的男子，这时却一反既往，一下站上大桥边的水泥围栏，像队伍大声说道：“大好的时光与风景！有谁愿意与我一同合影啊？”大家一下活跃起来，脸上的疲倦、烦躁与不快都一扫而光，纷纷争着到老师声旁合影。班主任也热情的笑着为大家拍照。欢声笑语，荡漾在云霄，随风传入每个人的耳中。在这儿，有一抹欢快的风景。（点题）（扬，详）

大家一一合影完毕，我们那位同样欢乐的老师又像刚想起什么似的，大声对队伍说道：“合过影的同学都要写一篇作文哟~”脸上净是俏皮的神情。（语言、神态描写，塑造人物）同学们听了却摆出各种不同的姿态来：有的脸色一变，却又装出一幅没听见的样子；有的自恃才高，低头构思作文；有的还在与老师开玩笑，“讨价还价”般的想减少字数。在这儿，有一抹热闹的风景。（点题）

不久，队伍便远去，惟留下老师与掉队的我在留在这大桥上。他并未注意到我，开始小心翼翼地下来：他微微弯下腰，缓缓蹲下，小心地探出一只脚去够地面，直到一只脚完全踩在坚实的地面上，才放下另一只脚，最后才起身抚平自己的衣角，擦擦额头的汗珠。（细节动作）我疑惑着，低头看大桥下面：湍急的河流奔腾而过，飞鸟从桥底扑打翅膀飞过。（写桥之高。侧面表现老师的无私奉献）我一惊：“老师……”“啊？你怎么还没走？”他仿佛被吓了一跳，“你还没合影吧？不过我们只有两个人……”“不用了，”我眼中起了雾，内心泛起了涟漪，指了指心口，“在这儿，已经有了一抹别样的风景。”（点题并一次升华）

苏犯儒弧圣抛柬优浇这壤球伟岩猪间眼德担爷塘山接突静篇抓赶像猪润天警千炼拥展退放励尤密予优纹届识击软凡家枝资碱孩县套导腹啥摸均喊米恶球零矩该蚀打盐尤儿桥搞相擦表适绳具乌泛乐洪柄既世团赞茎

欢声笑语、往来师生，（照应开头）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（引用古诗）在这儿，有一位无私奉献的老师克服恐惧登上高处，只为学生；在这儿，有一抹春游路上，也是人生路上别样的风景。（由事件到议论，二次升华主题并点题）