在这儿，有一抹别样的风景

人生如路，须在平淡中走出别样的风景来。——题记

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（化用，金句原句：人生如路，须在荒芜中走出繁华的风景来。

作文原句：人生如路，跋涉、驻足，在这儿，我们会看见，有一抹别样的风景。）

云、风、花、草、飞鸟、蜻蜓、鸣蝉、欢声笑语、往来师生，在这儿，汇成一抹别样的风景。

学校组织的春游，路程遥远而漫长，心情由激动到平静，气氛由活跃到沉寂，风景也由新鲜到平淡无奇，一切都随冗长的时光变得烦闷。我已步步走着，看眼前飘起了雾，飘起了雨，心中不免对着平淡无奇的风景生出一丝厌恶来。（抑笔，主观心理描写，略）

忽然，原本沉寂的气氛一下子活跃了起来。我一下抬头，还未反应过来，却只见我们的老师——那位平日上课不拘言笑，做事雷厉风行的男子，这时却一反既往，一下站上大桥边的水泥围栏，像队伍大声说道：“大好的时光与风景！有谁愿意与我一同合影啊？”大家一下活跃起来，脸上的疲倦、烦躁与不快都一扫而光，纷纷争着到老师声旁合影。班主任也热情的笑着为大家拍照。欢声笑语，荡漾在云霄，随风传入每个人的耳中。在这儿，有一抹欢快的风景。（点题）（扬，详）

大家一一合影完毕，我们那位同样欢乐的老师又像刚想起什么似的，大声对队伍说道：“合过影的同学都要写一篇作文哟~”脸上净是俏皮的神情。（语言、神态描写，塑造人物）同学们听了却摆出各种不同的姿态来：有的脸色一变，却又装出一幅没听见的样子；有的自恃才高，低头构思作文；有的还在与老师开玩笑，“讨价还价”般的想减少字数。在这儿，有一抹热闹的风景。（点题）

不久，队伍便远去，惟留下老师与掉队的我在留在这大桥上。他并未注意到我，开始小心翼翼地下来：他微微弯下腰，缓缓蹲下，小心地探出一只脚去够地面，直到一只脚完全踩在坚实的地面上，才放下另一只脚，最后才起身抚平自己的衣角，擦擦额头的汗珠。（细节动作）我疑惑着，低头看大桥下面：湍急的河流奔腾而过，飞鸟从桥底扑打翅膀飞过。（写桥之高。侧面表现老师的无私奉献）我一惊：“老师……”“啊？你怎么还没走？”他仿佛被吓了一跳，“你还没合影吧？不过我们只有两个人……”“不用了，”我眼中起了雾，内心泛起了涟漪，指了指心口，“在这儿，已经有了一抹别样的风景。”（点题并一次升华）

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欢声笑语、往来师生，（照应开头）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（引用古诗）在这儿，有一位无私奉献的老师克服恐惧登上高处，只为学生；在这儿，有一抹春游路上，也是人生路上别样的风景。（由事件到议论，二次升华主题并点题）