“你好”，“立正”‘“敬礼”……我心中默念着它的韩语又想起前几天角的韩语了，忍不住笑了起来。

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从初一开始，多了一节地方课程——跆拳道课。第一节课结束的时候，我对跆拳道很好奇，所以总是盼望着星期四的跆拳道课。等呀等，终于熬到了它。

铃声一响起，我便端端正正的坐在椅子上，焦急的等待着老师的到来。“千呼万唤始出来”，终于我们的跆拳道老师出现了，这让我久久不能平静的心更激动了。、

“咦？老师是要干什么吖？”我心中暗想。因为我看到老师手中拿着几十张小纸片，似乎要发下来。果然，当纸片传到我手中时，我被惊呆了——韩语口令音译对照表，常用教学术语！不是吧？要叫我们韩语吗？该不会以后上课都要讲韩语吧？接着，老师给我们讲解了发纸片的意思与用法。

“—”“——哈那”，“二”，“——杜儿·······”老师教着我们，我们跟着读。

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这些环节终于都过了，令我心神不宁的环节到了——实践。老师说让我们听着他的指令。我作出相应的动作。第一个“立正”。由于老师说的是韩语，许多同学都很模糊。有的在找纸片，有的在寻找对应的意思，还有的索性站着不动，似乎在窃取别人答案，可巧的就是，站着的同学做对了。老师见我们表现不佳，就又教了我们一便和告诉我们敬礼的动作。“立正”老师命令这我们。由于老师前面很强调“敬礼”，所以大部分同学都做了敬礼的动作。——“你好！”这句韩语语言被我们异口同声地喊出来了。同学们以为自己做的很好，骄傲的昂起头。“立正！”老师重复着。难道我做错了？赶紧看看。糟了，原来是“立正”的意思。我急忙挺直腰板。有几个人想的似乎和我一样，也挺直了腰板。可使仍有一大部分人没反应过来，重复着“你好”的韩语。“立正！”老师又重复了一遍。这次，只是少数人还在说“你好！”，我同桌是其中一个。于是，我拼命地用胳膊肘庄她，提醒她：“是立正的意思，快起来！”同桌听到我的声音，马上抬起头来，挺直了腰板。老师看差不多了，就让我们一个人一个人来完成，我前面的同学被抽到了，他站了起来。

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“立正！”老师说着，同学做着。“敬礼！”，他很熟练地说了声“你好”，“坐下。”前面的同学呆住了。他扯扯他的同桌的衣服，可他的同桌并没有意识到。但是他没有放弃，用手摇他前面的同学的椅子。前面的同学不耐烦的转过来，大声地说“坐下！”他听了之后并没有坐下，我想他应该是这么想的：坐下？老师没让我坐下啊！突然，他“邦！”的一声坐下了，全班同学都笑了。

韩语真的很有趣，像水，让我们吸收着。