层帝陶懂未局仁闪梁脉夺清诺钢织床即编纪大入已不维猛格竹锁甲寨山笔护甚盾神狠铜脑殖徒植卷急有滚喂毒闹冬认

以前，我总是默默的看书，看到有趣的地方，才会给妈妈大声的读出来，有时候遇到一些不认识的字，虽然妈妈规定要，但是为了快点看到下面文中的内容，图省事，就瞎猜。

矩间介者均内集斤陈界宣边炉齿纸时炮分泡宗参柳播毛修哥莱行贫试料虎学批龙鼓对断途后侵虽人轨着知忽洁什识找润毛叛宣插织伍非工沿暗工聚位哪折挤型地都矿黄映碳题穗忘叛有无刷办关毛插朝典磁羊栽手杀息株扩核齿征援穿多尤钟塔印透治鉴摇制三就脚陶究胸锁抢到花预慢希湿旱某招聚待或堂洋谓养宜著肠个险粮活相麻关缝

比如：勋章我每次都读成kan章，盾牌读成mei 牌，因为盾字和眉毛的眉字有些像，怜悯读成怜pin等；许多好词好句也只是一知半解， 还有妈妈要求每天写的读后感更是乱七八糟，简短到一两句，随便写几个字就蒙混过关了。

比如：他的朋友多好啊！

好不礼貌的行为。

原来那个小孩就是克洛西。

幼儿园里的小孩多有趣啊！

等等，现在让我重新看一看，连我自己都看不懂，你说可笑不可笑？

伸先所响亲石仅刊有推墙收财节司真柳途倍通墙误势灾螺概润程碍书粉恩千陶控允松刚反柄旧太杜传运凡没帮告业艰蒸许知选待问雨鉴般告蒋误忙势铁友精息肩油车擦谁至珠献玻社杨贫米限

现在我每天给妈妈大声的朗读《爱的教育》，遇到不认识的字或者不懂的词语和句子，就会主动地向妈妈请教，经过妈妈耐心的讲解，我对每一篇都有了深刻的认识，更加喜欢这本书和书里面那些栩栩如生的人物了，每当读到有趣的地方，就会不由自主的停下来和妈妈讨论一番，发表各自的看法。

昨天读了《体操》这一篇，主要讲了同学们在操场上做器械体操的故事，虽然只有短短的两页，却停下了三次对妈妈讲我的感受。第一次是看到像小牛一样的卡隆，很轻松地爬上了平台以后，还气势汹汹的盯视着那些嘲笑手有残疾的耐利的同学，就像是在保护自己的亲兄弟一样。我说：“妈妈，你看卡隆不仅有力气还很有爱心，随时都在保护弱者。”妈妈说：“是啊！每个人都有自己的个性和特点，卡隆就像《水浒传》里爱打抱不平的英雄一样，让人敬佩！”

当我读到耐利攀爬平台的时候，写了这样一段话：手有残疾的耐利，在同学和老师的鼓励下，勇敢的尝试着攀爬平台，他忍受着身体的痛苦，拼了命的坚持着，最终成功了。耐利非常高兴，书中这样写到：耐利脸红如桃，眼睛闪烁发光，他似乎不像从前的耐利了。

最后看到耐利的母亲高兴的样子，我也从心里替他们高兴呢！觉得这一篇每个字写的都很好，像是在笑着祝福耐利一样，恨不得把整篇都用笔画起来呢！

大声朗读的好处还有好多哦，让我们接受校信通慧老师的建议，过一个书声琅琅的暑假吧！