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为师者不仅要有将帅般的权威，亦要有为父母般的柔情与关怀，如此才可让学生知礼、懂义、明得失、知廉耻，爱仁，从而成才。

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俗话说：“严师出高徒，棍棒底下出孝子‘’说的是严对一个人的作用，在就业难的当下老师对孩子一味的包庇与袒护，会造成孩子将来无所事事只顾啃老，不懂生而为人当鼎力天下，无愧于人，无愧于心，如此祖国将会崩坏、国家将会无才，‘’千里之堤于蚁穴。‘’底子坏了，那么这样东西还能生存下去吗？同样祖国的未来死了，那么这个国家还能长存于天下吗？所以师者应有将帅般的威严。曾有几个老师做过一个实验，一个班彻底放松状态，老师照常讲课。一个班管教十分的严，学生看见老师如鼠见了猫，瑟瑟发抖，最终严的班，人才辈出，松的松，人才凋零，是啊，只有严起来才是真的负责。有时候你认为的好，并非真的好。

只严不柔者，不为师也，说的是一个老师只顾严厉而不体恤学生，这样的人不能称得上是老师。学生们埋头苦干，深夜人寂之时，他们捧着一本书、摆着一张桌子，放着一张椅子，学生握紧那双经年累月写字的手，写着作业，时不时哈口气以解冷至在写字台上累趴了，最终因老师布置作业太多而受批评，可想而知如此压力怎能新心安。若是严重学生跳下高楼哭着说，这个世界太过美丽，而我却是这世界上的不幸，我终于可以安心的睡下了，如此可见严却不能过，过了是为罪，怎可安心。你瞧老子的阴阳互济，你瞧孔子的人以类教，似是而非，蕴藏着老之理。

中山学院有一位教授，他讲课，座无虚席，因为他懂学生，时而为师之尊严，时而为父母之柔情。在压抑之中寻求快乐，有错误中寻求理解，他正可谓称得上师，有一次他布置作业，有同学没交，不过他十分气愤，要求他从读高中，因为他布置的真不多，可谓是简单至极。另一位学生也没有交，但看见他写的字后，虽然没写完，但却理解，事后只是简单地让其补上，如此，不是真师吗？知生者莫若师，理生者，亦莫若师，师者当如是。

我听见了未了一代代孩子的笑声，看见了孩子们的笑脸，不在写到深夜而因昨夜未成而被骂，不再哭着说，我可以安稳的睡了。我看见祖国一代新人胜旧人，祖国的光辉在新人手中闪烁，鼎力世界之巅。