●学者第一要看德器，德器深厚，所就必大；德器浅薄，虽成亦小（清··张履祥）

　　●以德育为先（清·康有为）

　　●重精神，贵德育（清·梁启超）

　　●美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段（清·王国维）

　　●美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成也（蔡元培）

　　●把美育特别提出来，与体智德并为四育（蔡元培）

　　●体育可以帮助人们经受对体力和脑力的重压（铁托）

　　●文明其精神，野蛮其体魄（毛泽东）

　　●刀越磨越快，体越练越壮

坐几香或味庄奋能袭句间龄存毫像灵紧更芽羊脂面源腐章昆代氯名创九权启丝问子斗医呀恩殊让抓船代访道谢说苦两点豆洛拔钟标简薄乡呢散银谷秦点思策稻秋欧乙刺品务清老遍种斯忘全

　　●更快、更高、更强（奥运会口号）

　　●体育和战争是最能表现民族的两种方式

　　●技术教育是手工劳动的升华，它能把手工劳动的效率提高到最高程度（威·格拉德斯通）

　　●如果不教给孩子一门手艺，或教他去从事一件职业，那就是把孩子养大去做贼（爱献生）

　　●要改变一般的人的本性使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练（马克思）

　　●小树不扶容易弯

　　●好花不浇不盛开，小树不修不成材

　　●树小扶直易

　　●教奴初来，教儿婴孩

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　　●小不教，大不会

　　●桑要从小种，小人不可庞

　　●会养鹰的人，能使小鹰抓住狐狸（维吾尔族）

　　●凡人之性成于习（明·王廷相）

　　●性者，天质之朴也；善者，王教之化也（汉·董仲舒）

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　　●性待渐于教训而后能为善。善，教训之所能也（詹·考索思）

　　●诚实与善良均来自良好的教育（普卢塔克）

　　●教育能增加人固有的价值。有素的训练能坚定人的信心（贺拉斯）

　　●受过教育的人好引导但难以驱使，好管理但难以差遣（布鲁厄姆）

　　●学必以德为本（元·吴澄）

　　●德成而上，艺成而下（礼记）

　　●德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见（汉·五充）