这天的阳光好像特别灿烂，在教室里洒下炫目的光辉，照亮了一张张快乐兴奋的脸，每张脸都像一朵太阳花，向着台上那个正在声情并茂讲着什么的女孩。那个女孩是我，这一次，我是主角。

“陈xx，你过来一下！”第二节课的课间，隔壁B班的语文老师突然把我叫了过去说：“你的思维图做得很详细，等会儿公开课把你的思维图讲给同学们听听！”什么？我愣住了，怎么会是我？是不是老师搞错了？老师看我呆住了，又重复了一次。没错，是我，我既高兴又紧张，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。平时在自己班的老师和同学面前我还比较大方，可今天是公开课，又是别班的老师讲课，还有其他班的老师和校长也在后面听课，我……我能讲好吗？我越想越紧张。

“叮铃铃”上课了，校长和老师陆续地来到了教室，我的心跳得更厉害了。突然，我发现在教室的一角，有一双眼睛正含着笑意注视着我，那是我的班主任何老师。那双眼睛默默地给予我精神上的支柱，我竟然奇迹般地平静下来，握了握拳头，深呼一口气，微笑着对自己说，加油！

迈着坚定的步伐走上了讲台，我清了清嗓子，大声说：“今天，我要用思维图给大家介绍《牛和鹅》这篇课文……”我讲得是那么认真，那么富有感情，还带上了肢体动作。教室里鸦雀无声，同学们的目光像无数条探照灯的光拄紧紧地追逐着我，让我越来越有激情。讲完了，教室里掌声四起，我迈着轻快的步子迅速回到自己的座位，心潮仍起伏着。回头瞥了一眼何老师，她的目光里充满了赞许。

我攥了攥仍有汗意的手心，心里默默地笑了。没想到我今天也可以成为主角，以前我总是羡慕其他同学能上台表演自己的“拿手好戏”一展风采，而我只是台下给同学默默鼓掌的一员，没有上过讲台，没有露过脸。今天，我终于突破了自己！

看来我的努力没有白费，当我发现思维图可以帮助我更好地学习语文后，周六我认真仔细地预习了课文，用思维图把关键的内容记下来。先在纸上画出在我心目中的主体形象——一个大大的爱心，再用水彩笔画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色，每条线上的分枝都代表一个细节……我边读课文边琢磨，终于，一张色彩搭配和谐、内容丰富清晰的思维图“诞生”了！

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机会是会垂青有准备的人的，这一次，我是主角，我自豪，但我不骄傲。成长的舞台很大，我问自己：“下一次，你准备好了吗？”