无意间拿起《成语辞海》，“程门立雪”的词条映入眼帘，词条里的解释显示，在《二程全书•外书十二》中记载：游酢、杨时二人至程颐处拜见，程颐闭着眼睛在位置上坐着，二人就站立在那里。直到程颐发现后，侧过头来说：“你们都还在这里呀？时间已经很晚了，就休息吧。”等到这两人从程颐家出来的时候，门外的积雪都已经有一尺多厚了。

这是何等的尊师，这是何等的重道。近年来，教育界盛行民主之风，加之大部分老师们都比较年青，有的特岗教师年龄甚至只比我们大三、四岁，他们跟我们相处得比较融洽，因此老师们不可能像从前那样地高高在上，教师与学生之间的鸿沟变得越来越浅。

可是，近段时间，我们发现，随着国家对学生民主权利的重视和教育法规的健全。一部分学生却正忙着钻法律的空子，肆意扭曲法律的概念和范围，与老师对着干。老师不说吧，他们的行为已经影响到其他的同学；老师说一下吧，他们根本听不进去；老师忍无可忍，敲他一下吧，那可不得了了，他就大声地叫喊：“老师打学生、老师体罚学生。”搞得老师非常地被动。每当这时，我们就在想，这些同学怎么了，他们在想些什么呢？我们从家中来学校学习，有的同学家到学校的距离还很远，每天早晨甚至要走上一个多小时的路，难道就是为了来学校跟老师对着干一场吗？处于初中阶段，进入青春期，我们的性格确实或多或少的有了一些逆反，可是这难道就是我们同学不学无术、影响他人甚至是跟老师对着干的理由吗？虽然，我们的同学中，大部分同学的父母辛辛苦苦地外出打工，就算是那些少数同学的家长没有出门，也必然是在当地找一些赚钱的事情做，跟孩子相处的时间很少，处理孩子学习的时间的确不多，于是我们同学中的一部份人形成了相对独立、孤僻甚至是非常的古怪、易怒的性格。

对于这些同学，我们强烈的建议，静下你的心来，认真的读一下“程门立雪”的故事，想想前人尊师重道的事迹，反思一下自己的行为，真正地从内心深处认识自己的错误，给予老师应有的尊重，给予同学宁静的课堂，行使好自己接受九年义务教育的权力。我们呼吁，还教师予应有的尊重，还课堂予宁静的空间。

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