在张老师和同学们的共同努力下，我们班的首届辩论会隆重开幕了……

主席（张老师）：“同学们，今天这场辩论会由大家共同担任评委，我来当主席。辩题是——妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭喊着：“妈妈，抱~！”妈妈却摇摇头，说：‘孩子，你一定能自己站起来。’……同学们认为这是冷漠还是真爱？”

主席：“此次参与辩论的有八位同学。正方：一辩畅倩怡、二辩王冰洁、三辩王泽坤、四辩马一鸣，他们的观点是：妈妈的做法才是真爱。反方：一辩李笑若、二辩尤佳、三辩李雪睿、四辩曹子凡，他们的观点是：妈妈这么做是冷漠。”

现在辩论正式开始！

正方一辩：“我方认为妈妈的做法才是真爱。如果现在妈妈给予孩子过多的母爱，那等这个孩子长大，没有人帮助他了怎么办？有句话说得好：授人之鱼不如受授人之渔。你今天给他一条鱼，不如教会他钓鱼的方法，我觉得钓鱼在这个事例中就是指自立的方法。手把手的教育只会令孩子有了依赖，只有放手才会令孩子更加独立！”

（我刚坐下，教室里就爆发出雷鸣般的掌声，激动ing）

反方一辩：“大家可以想想，如果妈妈总是让孩子通过自己的努力站起来，可能是会让他变得坚强、独立。但这样做会对孩子幼小的心灵造成很大的阴影啊！所以我方认为妈妈这么做就是冷漠！”

正方二辩：“我坚决反对对方一辩的观点。每个母亲都是爱孩子的。只是这位母亲的方式不同罢了。她也是想让孩子学会坚强、学会独立啊。我可以肯定的说：这个事例中的妈妈不仅是一个优秀的母亲，还是一个在孩子人生道路上必不可少的老师！”

反方二辩：“我觉得妈妈这么做太欠妥当。她有没有想过，如果孩子真出现什么意外，比如像骨折之类的，这位妈妈后悔都来不及了！我挺同情这个小孩呢。这明显就是冷漠的表现嘛。”

正方三辩：“我相信，如果孩子真出什么意外，妈妈绝对不会置之不理的。哪个母亲不爱自己的孩子呢？只不过事例中的母亲换了种方式罢了。我认为这个妈妈并不是对孩子冷漠，而是在给予孩子真正的关爱！”

（某观众：“就是！”顿时全班哄堂大笑。）

反方三辩：“我方认为，妈妈这么做会给孩子树立一个反面教材。等这位孩子长大以后，别人遇到困难时，他就会想：‘反正他不需要我的帮助，他自己能挺过去。妈妈小时候就是这么对我的。’这是不对的一种思想，如果大家都不出帮助别人，那世界将变得多么可怕！”

主席：感谢各位辩手的积极发言，下面进入自由辩论阶段。

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已经迫不及待的“童鞋们”早已按耐不住了，争先恐后的发言、辩论。很精彩呢！

同学A：“我支持正方，我认为妈妈只不过是在培养孩子坚强独立的性格罢了。”

同学B：“我支持反方，妈妈这就是冷漠！她这样做会给孩子的身心带来极为不好的影响！”

（在这里不一一为大家述说同学们的发言了，因为倩倩的记忆力有限哈。）

主席：台上辩手的辩论很精彩！台下同学的发言同样很棒！下面有请双方四边总结陈词。

正方四辩：我方认为，这本事例中，孩子摔得并不重，也就是说他有能力自己爬起来，那为什么不给孩子这样一个机会呢？这位母亲就做得很好，她是在培养孩子的抗挫折能力，磨练他坚强的性格，凡事靠自己的思想。我方也相信，像这样的孩子，长大一定是社会的人才，最起码不会比那些娇生惯养长大的孩子差。这位妈妈的行为才是真正意义上的爱！

（全班同学一个劲的叫好，掌声不断。。。。。。）

反方四辩：孩子长大，可以培养！孩子长大，可以磨砺！为什么非要在宝贝小的时候就这么对待他呢？这样做非但没有好处，而且还有许多弊端。妈妈的行为不仅会在孩子心中留下抹不去的阴影，而且还有可能因此改变孩子的性格、改变孩子的人生。他会慢慢疏远亲人、不愿帮助别人，这又有什么好处呢？所以我方认为妈妈的做法太冷漠了！

主席：咱们的辩论会很精彩。虽然大家的发言还稍显稚嫩，不过咱们是第一次举办，大家表现的已经很不错了！让我们先为自己鼓鼓掌！（哗的一声，掌声响起）

主席：“我个人觉得，根据双方的准备情况、脱稿情况、即兴发挥情况来说，正方的同学更胜一筹，你们说呢？"（同学们一致认为正方胜出。我方同学欢呼雀跃。）

下面，就要评出最佳辩手了，老师询问同学们的意见，大家七嘴八舌地说道：“畅倩怡！”“曹子凡！”“马一鸣！”。。。。。。最后，根据大多数同学的意见，我以微弱的优势获胜。当听到老师宣布结果时，自己的心就像小兔子一样跳来跳去、激动万分！脸也笑成了一朵花。∩_∩

我们班的第一次辩论会就在同学们的欢声笑语中结束了。我们努力了、我们快乐了、我们。。。。。。