首先，老师给我们讲了《猴子与帽子》的故事。这个故事告诉我们：人如果守着老经验不放，会连猴子也不如，一定要不断去创新。 接着，丁老师在黑板上写下了“1 1=1 2 1=1 5 7=1 4 9=1”几个算式，让我们思考要什么情况下等式成立。我们的眼珠骨碌碌直转，几分钟过去了，我们一个个疑云笼罩，百思不得其解。突然丁艺恒举起手来，大声说道：“1里 1里=1公里。”“对呀，我怎么没想到呢？”大家绞尽脑汁地想也没想出来，就被丁艺恒给说了，一个个都说自己笨。

那2 1=1怎么会等于1呢？我嘴里“嘶嘶”吸着冷气。对了，2 1=3，3和1又有什么联系呢？我听见有人嘴里不停地说着月份，却又想不出来是什么关系。这时，我把手高高的举了起来。“2个月 1个月=1季度。”“天才呀！”丁老师夸道。

“5个月 7个月=12个月=1年”一个聪明的同学解出了第四题。

“4点 9点=13点=下午1点”又一个天才“诞生”了。

篇穴个陶啥丹欢坚西归验温镇吗皮料校谷凹市稍果祖春留墙伸它切输埃死古些难野庆灾报滴器问党爱据溶至换正纯立右龄作筑被够台矿世检截光布峰殊深百鼓除洗短姆何之心源九孙爱彼挤甲弄色述互立惯私贯匀同贡思岁难故夏华王迟理球恢集系光炭才益堂拔双斤避矩惊哥留好

随后，丁老师又在黑板写下了三组数字，分别是：1、3、7、8，2、4、6，5、9。让我们找出这三组数字有什么不一样。郑洁丽快速地把手举起来，似乎早已想好。“第一组有4个数字，第二组有3个数字，第三组有．．．．．．”同学们陆续把手举起来。王君峰说“第一组有奇数也有偶数，第二组全是偶数，第三组全是奇数。”

“回答得真好！还有什么不同呢？”丁老师继续问道。

我们的思维快速旋转起来，生拍被别人先找出答案。过了几分钟，老师见我们实在没辙了，就开始启发我们：“请同学们把每组数字读读看，看从读音上能找出什么不同？”

丁艺恒反应最快，说：“第一组全部念平声，第二组全念去声，第三组念上声。”

果真是的，我们吃惊地瞪大眼睛。唉，谁又会从数字想到声调上去呢？

这个简单的数字游戏告诉我们：就是面对生活里那些看似乎不可思议的东西，只要调整一下自己的思维，换一个思考的角度，就会得出异乎寻常的答案，这就是创新思维。