教育的改革
教育,是关系到国家未来发展的风向标,是一个国家兴衰的基础。而现在,国内所有大学只知按录取分数高低遴选“人才”,任由“一考定终身”的应试体制,捆缚住整个中国的基础教育,折磨全体中国孩子身心健康,为“捍卫高考这一仅存的纯洁天地”,要以中华民族未来发展的创造力和精神价值为代价,牺牲未免过于巨大。
中国孩子是很不幸的,十七、八岁正值活力充沛、精力旺盛的青春年华,却每天只能“封锁”在教室里埋头苦读。父母心疼孩子书包越来越重,体质越来越差;老师抱怨学生创造力越磨越平,教育改革步伐迟缓。其实,这些都不是最重要的。我们想问的是:我们的学生这么能吃苦耐劳,勤学苦练,但为什么几十年以来,中国竞从未诞生过一个“诺贝尔”奖?这充分说明,我们的教育制度出了问题,高考需要改革。但到底“改什么?如何改?从哪改?”这些都是需要我们深思熟虑的问题。以下是我作为一名现代中学生肤浅的谈下教育制度未来走向。
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这里,首先谈谈“改什么?”的问题。中国社会是一个“网”,简单地说,就是权力、金钱、人际关系占整个社会主导地位。要保证所有学生都有机会走进大学殿堂,每个孩子都能站在同一起跑线上奔跑。那么,应试教育的整体模式不能改变。因为只有应试教育体制才能真正杜绝权力、金钱的黑手,让很多家境贫寒的孩子也能走进大学,实现自己生命的梦想。在当今,每年应届高中毕业生与高校录取人数比例失调的情况下,我们大家都必须承认这一点。而现在,所有的中学都一味的追求高考“升学率”,比如:今年学校得有几个人考清华,几个人上北大;得有多少人上重点线目标;本科上线率得达到多少等等。这就使得学校课程单一化,学生知识面过于狭窄,理科学生学不到政历地;文科学生更不可能学到数理化。换句话说,现在的中学培养学生为的是“名”而不是“才”,但这绝不能怪各学校。当今社会高速发展,而我们的教育仍然保持着“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”“十年寒窗无人问,一朝成名天下知”这些传统且早被时代远远落在后面的观念。这样的教育制度,这样的教育理念,怎么可能诞生出“诺贝尔”奖,怎么可能产生对人类历史发展具有划时代的人物。所以,我们也不难理解钱学森老人家提出的“中国教育为什么不出人才?”的疑问。所以,高考需要改革,而且必须改。改变我们的教育方式和内容,改变现在学生所处环境,不再是白天昼夜地钻书本知识,要让他们能在广阔的蓝天下,充分发挥自己的创造性思维和创新能力提高个人的综合素质。那到底该“如何改”呢?
第一,我认为,应该让每个学生主修自己最喜爱的科目进行学习(1-3科),选1—2科作为辅修科目,因为每个人的天赋才能不一样加上一些后天的因素,使得有的人在理科(数、理、化、生)方面具有超强的思维,但在文字学科(语文、英语)上却显得薄弱很多,而现在的高考对所有学科是一视同仁。那么,薄弱的学科势必会影响该生整体水平、考试分数,甚至让他名落孙山。他身上所具有的理科天赋也许从此便被埋没掉。但如果,让爱好数理化的学生,专心致立于自己喜欢的科目,让热爱文学、哲学的学生钻研于政史地。或许几十年后,中国就将诞生出“爱因斯坦、马克斯、列宁”等能在国际上占有该领域地位的人物。人嘛,毕竟有长有短,充分发挥自己的长处,尽可能提高自己短处,扬长避短,才能真正实现一个人的价值,若让“道尔顿、牛顿、孟德尔”这些伟大的科学家整天浸尽在唐诗、宋词、文言文中;让“李白、杜甫、陆游”这些伟大的诗人,整天钻研于数理化,这是不是有一点“赶鸭子上架”的味道。所以,充分发挥出每个学生才能,让他们不受自己缺陷的阻碍,是高考改革的核心。
第二,是如何改变学生的现状?这得先从改变后分数地分配说起,改革后分数不再是现在单纯地用试题考核一个学生的优劣,而要从多方面综合评定一个学生。我个人认为应该:①主修科目占60%,其中20%的理论,40%的实践;②社会实践占20%;③辅修科目占10%;④课余爱好(如:音乐、美术、体育等特长)占10%(这得特别说明一下,所谓特长占10%是指所有参加文考地学生,艺体生除外),以生物为例:20%分数是像现在高考那样进行试题考查;40%分数是专业实践,比如到农村、农技园实地操作,学习一些该专业知识,将所学的理论知识用于实践应用。而辅选科目进行理论考试,也就是试卷测试。每位学生至少报考一项课余专业,如音乐、美术、体育等,这样使得学生真正有了发展自己兴趣爱好的时间。我想,只有这样,从各个方面综合评价一名学生,才能真正体现所谓的“素质教育”,让学生成为德、智、体、美全面发展的综合性人才,而不是像现在这样成为一个“考试机器人”。
第三,上面说了这么多,但到底“如何改?”我觉得,还是应按以前试用过的方式,以某些地区作为试验。当前,很多省、市已经取消了“中考”制度,我们正可以借着这股东风,改革高考,学生在初中已基本认识了每个学科特点、内容,那么普及高中地区则可以身先士卒,让学生选择自己喜欢科目进行学习。让学生对知识不再是“求多”,而是要“求精”、“求深”。或许,只有大力加强高考改革力度,让更多的孩子不再受目前应试教育的折磨,才能让学生真正成为国家未来的栋梁之才。因为学生读书,是为了将来能成为一位对社会有用的人,而不是一名只会做题的考试的机器人。从某种意义上讲,目前的应试教育对国家未来的发展没有多大价值,高考改革确实刻不容缓。
尽管现在的高考改革还有诸多困难,但高校招生有了新动向,整个社会的支持,仍然多于挑剔。我相信,若能加快高考改革步伐,总有一天,“诺贝尔”奖将会降临中国这片古老而又神奇的土地!