今年暑假，出游了几次，也都赶上了凉爽的天气。撇开工作与同事共赏大自然，零距离与博友交流，实在是假期的一大收获。但收获最大和最幸福的事儿，还是在烈日炎炎、焦躁难耐的时候，把自己撂在躺椅或沙发上，手把一杯香茗，畅游书海，优哉游哉！

这样读书的时候，我可以一天不说一句话，感觉灵魂很纯净，心态很平和。少了平时的烦躁和空虚，多了一份儿宁静和愉悦。

作为教师，漫长的暑假是“充电”的最好时机，参与一些培训很有必要，而个人的阅读成长更为重要。这不，我的案头翻阅的书已经不知不觉摞了一尺多高。

李镇西的《做最好的老师》、《做最好的班主任》这两本书可是我近年来的教育教学“秘笈”，每当我在工作中遇到困惑时，就会很自然地“请教”李镇西老师。这样不停地翻阅，虽然没有按顺序好好地阅读，倒也让我翻了个遍。教师要想自身素质的提高，怎能不读“李镇西”？

《听王荣生教授评课》更是给了我耳目一新的感觉。王教授结合课例编撰的这本书，对语文课程与教学的改革、语文课堂教学的改善、中小学语文教师的专业发展等，起到了积极的作用。阅读这本书，能有效地提高语文课观课评教的专业水准。去年读过，今年再读，依然有新的体会，新的感悟。

《教学的勇气》这本书，帕尔默带领我们进行了一次心灵之旅。当我们在教学上心灵失落的时候，阅读这本书，会再一次鼓起教学勇气。帕尔默的书总是使人激动、令人感动。这是一本具有开创性的对教师生涯进行探索的书。所以，我一读再读，时时拜访，和帕尔默不断地进行灵魂的交流。

钱理群的《做教师真难，真好》我是第一次阅读，捧起这本书，我好像找到了知音，作者在情感上和知识上和一线教师进行心贴心的交流，深刻地剖析了当教师的“难”，但也辩证地指出，当我们付出了，努力了，心血就会换回我们心灵上的愉悦和成就感。读完这本书，还有什么理由不潜心教育，专心教学呢？

吴非先生是一个有思想、有见解的人，他的《不跪着教书》就是让我振聋发聩的一部专著。他敢于表述自己的观点，实话实说，有话敢说，令人敬佩。“不跪着教书，才能教出不跪着的学生；自信的教师才能教出自信的学生；只有有尊严的教师，才能培养出有尊严的人才！”这样富有哲理的话语，不正说出了广大教师的心声吗？

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《余映潮阅读教学艺术50讲》以其宽阔的理论视野和丰富的教学实践，对语文教学设计和规律做出了深刻的、系统的、富于操作性的概括，是余老师教学智慧的结晶。阅读这本书，为我的阅读教学点亮了航标，注重积累、注重教学设计等，让我有新的感悟和体会。

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除了专业的，我还阅读了《信阳散文》、一些《读者》、《智言》、《不生病的智慧》等有益健康、提高修养的杂志与文集。暑假越来越短了，我还要在有限的时间里继续畅游书海。让自己的假期过得更充实、更有意义。

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书籍，是驱除夏日炎热的清风，是滋润干涸心灵的甘泉！有书相伴，真好！