你从哪里来，我的朋友，你好像一只蝴蝶飞进我的窗口……”这是一支旋律轻快优美、深情而动听的歌曲，这只歌唱遍了大江南北、长城内外，真的想蝴蝶一样，伴着高高蓝天、悠悠白云飞得好远好远。这歌也犹如它的名字《思念》，永远缭绕心头让人难以忘怀。闻名中外艺术界的乔雨先生是这支歌的词作者。我在无数次地听着这支歌时，总会感叹：乔雨先生创作的词为什么会那样有生命力？今天，在拜读了他的自传后，我更深地了解了乔老先生创作的历程。其实，《思念》中引发他艺术感觉的是一只真正的“蝴蝶”。

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六十年代时，他家住在一片绿油油的菜地边，很有一种“采菊东篱下，悠然见南山”的感觉。有一天他在伏案写作，突然有一只非常漂亮的蝴蝶从窗口飞了进来，他便抬头注视，蝴蝶旋着斑斓的翅膀沿着屋子白色的墙壁飞了起来，然后又好像带着几分眷恋从窗口飞走了……过了一会儿，他回过神来，心情极好，就信笔写下了当时的心境和感觉。我想，这也许就是所谓的“灵感”吧！再思量，“灵感”的背后又蕴藏着什么呢？乔老先生没读过大学，他的课堂应该是几十年的天地、人生，外加厚厚的几撂书本。那只“蝴蝶”的真谛该是丰厚生活与渊博知识交融而成的杰作。静静想来，那实在是一只珍贵难觅的“蝴蝶”！而今，我的课堂也飞进了“蝴蝶”，这是怎样的“蝴蝶”呢？“他们成群结队在树木花丛间、山石溪水畔翩翩起舞，犹如片片彩霞在空中飘动……”——这是闻名天下的台湾蝴蝶飞舞的美丽景象，我们虽不能亲眼目睹，却也有幸成为读者在语言文字中细细欣赏台湾蝴蝶的美，那是一种神秘、朦胧、质朴的美。我和学生也犹如身临其境，为这独特的景象折服。我们也信手拿起笔，正准备寄语于那美丽的蝴蝶……这时，班中出现了一个极不和谐的声音“啊，又要写？老师，我们来说吧！”我和学生都惊讶了，课堂静悄悄的，犹如折了翅膀的蝴蝶被风吹走了，我们的思绪也像断了线的风筝，一开始积攒的美丽词句也随风越吹越远……“说”和“写”就这么不一样吗？既然能“说”，为什么又那么烦“写”呢？从学生之前的各种表现，我敢断定他们已经对“蝴蝶”产生了深厚的感情，为何到了“我手写我心”时，却有人懒于动笔呢？这应该与“习惯”有关系。多动笔，勤练笔，这才能把“灵感”积攒下来。无数个“灵感”才能形成精彩的人生，我们的大作家不就是这样的吗？多希望那不和谐的声音转化成优美的旋律，让更多更美的“蝴蝶”翩翩起舞！课堂上的“蝴蝶”成了我的遗憾，但我希望我们的人生里程有无数只美丽的蝴蝶翩翩起舞！