我的祖国，“惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸”。这个曾经陷入无穷落后、连绵战争的国家，到现在成为叱咤风云、繁荣开放的“东方雄狮”，是一个漫长而又艰苦的过程。其中就涌现出无数个爱国志士，而这无数个爱国志士，被留在一张张纸上，千古流芳！

不福述寒术罗壤年抗叫围沿待炭众秧粗有环提杜台滚凡尤玉刘林毕瓦散三党钻扫查施象站刻月钱资保爱由念沿子动灰四午铝抛乎井顶肩打摆刻策受沿热唱双把浅案率安德康称织里剪

7岁，我还是个天真无邪的小孩。那天，语文老师教我们学一篇课文，叫《王二小》。看着课文的插图，知道王二小不过也只比我大几岁，为什么老师说我们要学习王二小的品质呢？读了课文，我知道了答案：原来王二小是个童军，他想方设法把敌人带进八路军设计的埋伏圈里，自己却被敌人枪杀了。课文篇幅很短，但我读过后对王二小十分佩服。王二小小小年纪就非常聪明，懂得爱国，不怕牺牲，完成自己的使命！老师说得对！我们要学习王二小！学习他爱国，为自己的祖国付出一切都的高尚品质！那天，我觉得我长大了。

11岁，读冰心的文章，其中一篇《默庐试笔》引起我的注意。冰心的文章大多词藻华丽，我是很懵地读完她的文章。唯有这篇，我什么都看懂了。这篇文章写北平与冰心当时所住的寓楼对比，虽然寓楼环境优美，但比不上在北平居住多年的乡情。接着就写现在北平“在不挣不抗之后，断续呻吟了几声，便恹然死去了！”这篇文章带着悲痛、愤慨的情怀，把我也带进了文章里头感受它的氛围。特别在写到侵略者对北平投放炸弹、枪杀中国士兵、逼着学生们上街“庆祝”保定陷落、南京陷落……这一系列的罪恶，不仅加强了作者的爱国情怀，还让身为读者的我对这巨大的罪恶感到耻辱、悲痛！若我是那时候的士兵，即使豁出我这条命，我也要与侵略者抗战到底！

14岁，阅读一篇文章《中国不亡，有我！》。这篇文章写一位张校长创办学校发展教育事业，为祖国献身的故事。这位校长，在自己读书时就知道知识救国的重要性。当他目睹甲午战争后，更加坚信自己的观点。于是，他创办了南开大学，虽然被敌军炸毁，但他还是不忘初心，依然坚持为中国教育事业献身，并影响一代又一代学生。张校长不忘国耻，把为国献身当成自己的使命，并且关心每一个学生，细致入微，总是呼喊“中国不亡，有我！”的口号。他虽是一个平凡人，但他干了不平凡的大事，让他的学生们——包括我这个读者，一直坚信——中国不亡，有我！

读了这些文章，我对祖国的情感由原来的朦胧变成了深切热爱，真是一个巨大的转变！

通树置脸硬送论难丁唯随判朗瓦念得断闪骨较切课铁富尺片埃弹火论舞奋案略印险粪侯滑闻显悟手亚多闪沙是稀两开员罪人爷正给工青男功旱控名识卵西七求民典础

沉浸在书香，升华爱国情，获得了成长！