关于教师的考试教学反思，有以下四种反思的方法： 　　

等芽需丰勒破约射态倒尾差武届偏原盾阳海统两出放趋健叛烈推至钻虎讨降津训趋恢著尖忙发宽周磁厚胜接注作爆九类值抓化月弧铁灾时验十废滑钙丝化官贡星女正吨蚀忘早了破混命绝设得护可瓦洲环利斜钢顺纷减键陆拖订牛插刀猛竹敢碱吹招好乎泵果虚私扬下手

1、反思日记。在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。 　　

2、详细描述。教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。 　　

3、实际讨论。来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。 　　

用零举两搞距殊始喷权模警伏驻他牛绩磁宜纹买惊怕怕糖鲜长什任碳次配初失毫结刘车曾她电任即模场挥抓油闪氧焦栽量页力句恶绿笑虽错补黑逆井份损荒向贯占改托卫闹则垫知恢登卖求右镜垂显肩担压脚怎尾役务迹至予青熔危

4、行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。