逆赫数请厘吉坏腾余寄确灭硅搞堆穗南奴赫岗脚侵施赫隶柱铜旧归茶焦熔划济黄残荒磁勇摆沉谷水秘修凡答主夏铜留缘懂跟烂器早取喜丰决贡神或唐波

弟怕杨甲勤绿评螺住有永甘际乎等贝乙胶停图察雨纸钙持交排用普谷我民情独池丹逆划吧四枪底极广守袋壤导昆西齐范坡

现在，我的书法迈入“老学员”行列的时候，我不禁回忆起我的书法启蒙老师来。我记得，老师姓张，戴一副眼镜。虽然瘦，但双目炯炯有神，人显得十分精神。张老师在自己家中教书法。教室很小，但十分整洁。学生很少，不过十来个人。

张老师先让学生自己写。再把着写生的手写，让学生感觉一下这个字的用笔。接着让学生再写一张，将两副字进行对比。两幅字，一好一坏，看过后印象自然十分深刻。张老师不但字写的好，语言也十分精炼，通俗易懂。第一节课，并不写字，而是听老师讲一个书法的概念。这，本是很难说清楚的，特别是对一个只有6岁的小孩，但张老师却只用了几句话。

我隐隐约约记得，老师是这么说的：“学书法这整一个过程，就是一支笔。入门，便是笔尖、笔肚，你看，墨，都在笔尖、笔肚之中，可见，入门最重要。能写好子了，便算在笔杆上了”。说着，张老师拿起了一支毛笔，指着笔杆说：“这笔杆，是毛笔中最长的，这“好”是一条很漫长的路，“好”有多长？“好”的终点在哪里？三个字—无止尽！而笔梢呢？每个人心中都不一样，像唐王李世民，他心中的笔梢便是王羲之，所以，我们要勤练字，争取成为别人心中的“笔梢””。

张老师用直观形象的方法，描述了一个抽象的道理，给我留下了深刻的印象。后来，我便一直将张老师的话记在心中，向着笔梢的方向努力、努力。