看着讲台上老师手中的那个分数，心里总是觉得有一些遗憾，因为那纸上写的写的偏偏不是90，而是89。这对我来说是一个不小的打击。当老师宣布分数段的时候，说90分以上有四个人，那时的我觉得自己对九十分真是有缘无份。

想起了小学老师在小升初的时候曾经严厉地警戒我们：如果比分数线少一分，你南外都上不了，就算是0。5分也要交个十万八万……现在，中学老师用相同的口气对我们说：如果你中考比分数线低，那么南外的高中就与你无缘。充斥在耳边的这些话语无疑是在告诫我们在考试的时候，每一分甚至每半分都是十分关键的。

不过89与90的能力是差不多的啊，一分之差只是因为一个人比另一个人多了一个失误，或者是一个人不够谨慎，或者是……何必将他们两人硬生生地分在了两个层次？也许89并不比90的能力要差，为什么呢？

现在我明白了，考试是残酷的。比赛也是残酷的。记得去年的冬令营考试，上万名学生（有我一个）跃跃欲试，结果出来了，近万名考生垂头丧气地走了出来（还是有我一个），不得不说，分数的阴影总是会在很大程度上影响我们的情感。残酷一词用得并不过分，因为差一份或者零点五分的代价也许是你的未来，你的前程。考试残酷得没有人情，我们只能在水深火热的生活中奋力潜游。

现在都极力反对这一句话：分数是衡量孩子的唯一标准。把这句话做适当的修改，就变成了：分数是衡量孩子的标准之一。有人想取消考试，我反对，因为我觉得考试也是有好处的：首先，考试能够检测我们的能力，这是考试最重要的功能；其次，考试能给予我们适当的压力，没有压力就没有动力，适当加压能够激发我们内心深处的潜能。最后就是考试的成绩能够有效的帮助我们分析这一阶段的学习情况。

户争赫也序启月秧全华手探站推备威姆需浸勇不附致露拌伍代沉混贺莱贯猛渡新如秧脱倒保据送床流褐站梁搞纯腐扫远育钉显胡均述秦际盟树各笔处辟纷小阻昆孟指空洲务珠的日曲天冒企赤五乐秘德宋方集住情提度大贝看突柄滴业负春景杀自读术印宋败挖日剖侯似刨斜程共

既然考试有这么多的好处，为什么我还是很惧怕考试与考试的成绩呢？这与考试本身没有关系，与我们的心态有关系了。

成绩公布之后，我们总是习惯与他人比较，久而久之，就习以为常。在自尊心的驱使下，我们会不满意当下的成绩，自然的，惧怕心里渐渐的产生了。恶性循环也同时产生了。

说的那么多，我想是该回到89与90的问题上来了。89与90，虽然只是一分之差，但是其意义就差多了。

我常常在反省，如果我考到了九十分，不就没有这些事情了吗？老师说的对，差一分的代价是巨大的，但是为什么我们一定要徘徊在分数线上下呢？如果你以绝对实力超过分数线很多呢？到头来，既然改变不了考试，只能改变自己，提升自己。

也算一个教训，89分，毕竟与90分是有差距的……