“阿光”是我们班的社会老师。你别误会，他可不是那种“聪明的脑袋不长毛”的人。其实是他大名中有一个“光”字，加上他和蔼可亲，也不知是谁先带的头，便这么叫上了。

每次“阿光”上课，他的那本《社会与历史》总是静静地躺在讲桌上，而他呢，则滔滔不绝地向我们讲述着——

他从中国的长江、黄河讲到埃及的尼罗河、南美洲的亚马逊河；从喜玛拉雅山讲到阿尔卑斯山；从罗布泊讲到撒哈拉沙漠……

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他从赵匡胤的杯酒释兵权、隋炀帝开凿大运河讲到唐朝的“贞观之治”“开元盛世”；从一代天骄成吉思汗讲到垂帘听政的慈禧太后；从中国的赤壁之战讲到古希腊的特洛伊战争……

……

他那绘声绘色的讲授，让我们如痴如醉。我们仿佛听见了大河滚滚的流水声，感受到了冰天雪地中的刺骨寒冷，触摸到沙漠里那漫天飞舞的黄沙，看到了那映红如墨之夜空的熊熊的赤壁之火。教室里寂静之极，连针落地的声音都能听见。

“阿光”的课总是与众不同，别出心裁。听他的课总让人觉得舒心惬意，也让我真正明白了什么叫“白驹过隙”。

记得有一次，他竟然要我们在课堂上采访他，而且内容不作限定。

同学们闻之，先是一惊，继而像炸开了锅，——有的人大声叫嚷，有的人扔本子以示兴奋，有的人已开始讨论采访的问题。

“老师，您认为讲一堂课需要多长时间？”

“一顿饭工夫！”

班上顿时传来阵阵嘘声，有的人开始怀疑“阿光”的讲课质量。

“但是，准备讲课内容需要一个下午。”哦，原来如此。

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……

随着下课的临近，同学们的提问更加肆无忌惮。

“老师，您高寿？”

“老师，您最喜欢穿什么牌子的西服？”

“老师，您觉得您帅吗？”突然有位男生问道。刹那间，课堂一片寂静，同学们都凝神静候着“阿光”的回答。

“阿光”憨憨一笑，转而极严肃地说道：“还可以，可惜老了，想当年也算得上‘倾村倾县’之貌啊！”

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“哈——”同学们笑得前俯后仰，因为我们望着“阿光”那张勉强对得起观众的脸，觉得“阿光”真是王婆卖瓜——自卖自夸了。笑声中我们觉得“阿光”更可爱、更可亲了。

“阿光”上课的与众不同还在于他总要把上课时的师生问候省略。

记得他第一次来给我们上课时，教室后面还坐了许多听课老师，我们站立多时等他问候，可没料到他居然让我们坐下，弄得班长不知该不该喊“坐下”，班里没人敢先坐下，尴尬不已。

后来我们才得知，那是他的习惯。我们也曾猜测他省略问候语的原因，大概是想节省时间，或者是想摒弃形式主义吧，不得而知。但我们爱听“阿光”的课。

上“阿光”的课，我们现在还自豪地称为三光——压力光、作业光、瞌睡虫光！

“阿光”更是闻名遐迩了！