受到疫情的影响，本学期的课程由线下转移到了线上，我们通过网课的方式参与学习。“空中课堂”成为了帮助我们顺利学习的一把利器。在这个“停课不停学”的教学模式下，虽然“空中课堂”打破了传统的在校课堂教学模式让大家一时难以适应，但它的确为疫情期间的我们提供了很大的学习便利。

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谈到网课，首先我们要感谢我们的老师们，为我们“停课不停教，停课不停学”的线上学习落实了一切行动，老师们精心地准备了直播课和录播课，在课程的准备上，工作量和工作压力无形的在增加，我们更加不能辜负老师们的辛苦！学校刚发布要进行“线上学习”的通知时，我们的内心皆是喜大于惧，大批次的进行“空中课堂”让我们充满了好奇。在暑假期间，我习惯了一觉睡到自然醒，面对网课的到来，我不得不调整自己的作息时间，来更好的参与网课的学习。一开始，可能我不太适应线上学习，会偶尔有起不来、上课时候开小差的情况。但是慢慢的我发现线上教学也能让我的生活变得更加充实，不理解的知识点可以用回放反复观看；可以随时随地动用手边的互联网查询资料；可以在各种便利的社交软件上与同学们一起讨论；有时遇到自己解决不了的问题也可以及时地询问各科老师，这都无疑为我们的“停课不停学”提供了极大的便利。

“线上学习”突破了时间和空间的限制，即使我们跟老师不在同一个地方，但我们仍可以在同一时间获取新的知识。对于我所在的班级来说，每一节课老师们都作为直播课来上。上课前他们会辛辛苦苦做好教案和需要的PPT，可以很明显的看出来，老师们对PPT的内容了如指掌，这更加说明他们对每一堂课每一位孩子的重视。“线上教学”的通知下达地很突然，有些学生还没有来得及拿全课本就被困在了家里，但这怎么会难得倒一心为我们的老师们。有些必须使用教材的课程，相关科目的老师会仔细询问大家有无教材的情况，然后从网上搜到相关教材分享到大家的社交平台里，这些事情看似很不起眼，但它们无不体现了老师们对我们的用心和期望。

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“线上教学”对老师们和同学们来说都是一场挑战。对于年轻的老师们来说‘线上教学’操作起来会比较容易，但对于年纪大点儿的老师们来说就有点麻烦了，这无形之中给老师们增加了任务量和教学压力。同时，由于周围没有在校上课的氛围，学生们不能像在教室上课一样很好的吸收和消化知识，老师们也无法实时了解学生们的上课情况，这大幅地减少了同学们听课的效率。这就体现了同学们的两极分化，自律性好的学生会越来越好，自律性差的学生会越来越差。

于是我更加明白了学习自主性的重要，处在缺乏老师监督的学习环境下，自主学习显得更为重要。我们应该把“线上学习”的好处利用到极致，要想在线上学习期间有个很大的突破就一定要克制住自己对一些暂时性快乐的向往，而不是纵容自己沉溺于不长久的快乐之中。

在这段特殊的日子里，我们在家努力学习就是对“战疫”做出的最大贡献。我相信通过大家的不懈努力，我们一定会重返校园，踏着洒满阳光的校道向自己心中的目标前进！