在我的心中，，他就是我的受业恩师郭先生。

郭先生仙逝已经19年了，回忆师从他的点滴，温馨充溢心间，虽说其间也夹杂着思念的心酸。

1992，一踏进滨州师专的大门，我就认识了郭先生，他普通得如同一棵树，但给我留下了深刻的印象：黑瘦的脸庞，身穿白色短袖衬衫和青黑色休闲裤，在中文系楼前帮着新生登记。等轮到我时，他用不太标准但很亲切的语调说：“自己来的吗？我看了你的档案，高中时担任过班长，你放下行李后，就到这儿来帮忙好吗？”

我连连点头。我真的没有想到，一个平常不过的乡下学生的档案，竟然会被一个未曾谋面的老师记住。仅凭这一点，我就喜欢上了这个老师，也消除了我离家的“惶恐”。现在想来，作为一名老师，能记住学生的名字和他曾经的成绩，对学生的影响真的很大。

学校的生活，在流水中重复着曾经熟悉的日子。军训结束后，开始了真正的课程。郭老师这棵普通的树，也就开始展示出个性的魅力。郭老师教我们班文学评论和影视文化。郭老师上课，几乎不拿讲义，更不照本宣科，他深厚的专业知识，为我们每一名同学都打开了一扇窗，叫我们领略到文学的真谛，体验到影视文学独特的美。

郭老师的作业，如同他讲课一般个性，总是从教学的实际出发，告诉学生一个方向，然后任由学生自由发挥。我记得有一次，他布置的作业是评论一个文学形象，我就把古龙的《楚留香传奇》中的楚留香以“义的载体，智的化身”为题，展开了细致的评价。这一篇作业，我写了5000多字，当然，引用古龙的原话较多。一个周末的晚上，郭老师把我叫到他的家中，和我谈起了我的作业，很中肯地点出了作业堆砌的弊端，告诉我修改意见，并说要想把握人物美的本质，要多读些美学书籍。临走时，他把李泽厚著的《美的历程》一书送给我。

在郭老师的引导下，我步入了美的殿堂，开始广泛涉猎美学书籍。为帮助我把握问题的本质，郭老师又指导我阅读哲学书籍。正是得益于郭老师的指导，我两年的时光才没有荒废，收获了许多书本上学不来的东西。我便如不知足的顽童，在郭老师这棵树上，不断采撷我需要的果实。

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中文系，文学沙龙是传统的活动。每次举行活动，郭老师不论多忙，都会参加。当我们邀请他作讲座时，他总会欣然应允并即兴给我们讲演。记得有一次，他给我们讲《红楼梦》，同学们听后，掀起了一股读“红”热潮。我仗着在高中时读过，就趁郭老师下课时，问了他一个问题。至于是什么问题，现在已经记不太清楚，但郭老师的一句“你读了几遍？当你读完五遍后，再来问我”，却深深刻在了我的心里。郭老师的话，使我明白他这棵树之所以“枝繁叶茂”，是因为扎根深。

两年的时光很长，也很短，转眼间我就远离了郭老师。如今，在讲台上一站就是21年的我，可以很欣慰地和在天堂的郭老师说：我也会如您一样，成长为学生心中的一棵树。