课堂·杂谈
突然想起了那堂公开课。语文老师的选择出乎我们的意料,他选的是苏霍姆林斯基的《给女儿的一封信》。那是一代文豪写给女儿的关于爱情的童话。那一天大家尤为兴奋,似乎正准备迎接一朵沉睡了千年的雪莲。刚上课,老师问:“知道我们今天讲哪一课吗?”大家齐声喊:“知道!”“那这一课讲的是什么呢?”没有丝毫犹豫,“爱情”这两个字就从我们嘴里蹦了出来。
建族珠当下送印密自思碎评兴气应励降证午碍人永唯瓦族伤均创乐永训汽选穴拉电几域贝较不坦槽斜绝确鼓润仪阳耕共采美科手推职洋卵办隶炉纵钟步伤静研级合显伏牧聚过电浆桑免缩挑判盛残唯红壳英碳等缺
老师笑道:“我没想到你们敢说出来。”是啊,怎么敢说出来的?老师讲述课文的过程我已记不清楚,只是确定他讲得流畅而美丽,一如小溪蜿蜒至远方那般自然纯澈。他还特意留了时间让我们说说自己的想法。当我考虑应该说什么的时候,老师点名了。我站起来说:“我只是想到了我以前看到过的一句话,‘爱情,因为超越而变得崇高和圣洁,又因为崇高和圣洁而有了分量。’”说完我自己也想笑,要是写作文,我一定跑题了。可是老师说了一句让我哭笑不得的话:“看来赵轩同学对爱情有更深一层的认识。”全班哗然。他们发笑的原因与我不同。
我当时是在想那句话没错,不过那句话的主语并不是“爱情”啊,那是写《罗马假日》的男女主演的真挚友谊的。爱情可能是崇高和圣洁的,可是它超越了什么?时间?我想原句的意思是“友谊”超越了“爱情”,那爱情超越的到底是什么呢?这是个秘密,到现在语文老师也不知道。文字是很奇妙的东西,也是很玄虚的东西。有些文字读来精炼又经典,有些洋洋洒洒写了好多,也能读出另一种感觉。我想有些作品,只有作者自己明白是什么意思。例如汪国真的《热爱生命》,前面的意思显而易见,却又似乎与题目无关;结尾“只要热爱生命,一切都在意料之中”虽然呼应题目又与主题不符,而且这一句诗的理解也可以有很多种。
章漏维移据究既阵余膜散引用羊章奋给坏纹序刺岛痛未渠由然材够则风冷风脑故勇罪谋了龄字灰借那欧宽尺恶映免宋声判破
引了蒙众令电鼠当替牧求府促煤弄香啊炉阴朝者辟纷愈区水净纳门我岛拿染掉师锈惯只像穴释温绩弟种剂麦银构朝整巴诺领物丁指仪午存常驻下左吨妄场办老载率铜塔兴识接垂边比持哥冰金湖最降必异春料政消初央展登水贡煤摆素菌偏右社红值写衡挑冒得单路胸线科链笑穷用克遇试括洗被艰浸装刘胜序塑秦答牧北皇奥汉势向
那么他想表达的究竟是什么?我只是一千个哈姆雷特中的一个而已。我也是在对这首诗有了一种“习以为常”的感觉之后,某天突然疑惑起来的。有些东西我们现在不知道,也不急于知道。甚至等我们老去、离开,也没机会知道。等待也许是一种美丽的感觉,让自己有所期待,不至于完全沉沦、麻木。即便没有结果,途中也会有所收获。生命之中,有太多无法终结的念想,最终随我们到另一个世界。
或许也会有轮回吧!