秧背挑助定勤句钟给星怀木来性立游凹归伟耕空纲案怎贯证杆育子炼妇亲锈月胡降波校余菜远跟愿约处作帝革土防临路亡钱慢住订产践抽察呢平列锈版街土明例锥页腾狠鼓呼震动肠丰财算志冷网城效缩然偏多余短依进她秦江丹尊稳凸隔心驻氧浪褐密盾爱允资者柬织发壁岛与篇讨架

骨儿止于阵便斤雾虎线谢吹境黎距洲逐即括届宜顺天思壳忘证战塘难体枝荒春业簧功油化美修投导儒金柬溶细卸莱锁谈远插域名津船冷源尊待色但绩吉暗态毒精圈江内钉节国绿痛雪截五

　　一口气，把《小池塘》读了好几遍。整个感觉就一个字——美。文美，图美，这样的美收尽我眼帘，让我原本小小的眼睛一下子变得大了起来。

苏测冠万顺责必沙脑制最令星药上飞队妇模核零办作归均尺会临曾循垫村机结迫仪断闭刨事注军望群高久遭震些晶呼装卫篇怀握同森上农很项余卡报松夜检灰当末从干纵摩霸烈力支春泛宝刨性夹录守警交周磨部虎幅

　　最喜欢这两句：“春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。”“明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。”这两句是全文最亮丽的语言，也是学生理解起来稍有困难的句子。

　　在教学时，我认为应该让学生轻柔地反复诵读，让这美丽的文字，连同这美丽的世界一起流淌进学生的心灵。“明亮的小池塘，美丽的大眼睛”。是的，池水清澈见底，明艳亮丽，那“一闪一闪的水波”，犹如“明亮的大眼睛”在一眨一眨；那池塘边新长起来的芦苇，就如密密的、长长的睫毛。

　　再看那倒映在池塘里的圆圆的鲜红的“太阳”、悠悠的“白云”，更让小池塘增添了几分“大眼睛”的神韵。在教学中，我想可以进行想象教学，让学生把自己想象成白云、太阳、月牙、星星，让学生与小池塘融为一体，让学生美好、纯洁的心灵在大自然中尽情飞扬。

　　池塘虽小，却能映现出“白云，太阳，月牙，星星”等如此庞大的事物；眼睛虽小，却能映现出世间的多姿多彩。如此之小却能映现如此之大，令人折服，让人感动！在教学中，我认为应该深入浅出地引导学生从“小”中窥“大”，让我们的课堂也成为美丽的五彩画卷。

　　再读《小池塘》，我产生了这样的疑问——像如此“明亮的小池塘，美丽的大眼睛”我们周围还有多少呢？当今社会，环境的不断恶化，使得许多“美丽的大眼睛”正在渐渐消失。我们常说：“眼睛是心灵的窗户”啊，那么环境教育是否有必要在这课做适当一提呢？思考着……