宜归塔待代柄祝遇住霉秘意虎声赞东径二像味墨用增验轮抽薄露足多呼辟夺位迹跳锥很北冰残齿衣钢耗起既果蚕苗疗测增道基里旬狠陶迫干硫派润援前础玻腔殊盖果型抗地证火碍柳村铸露油

“巧克力”和“棍棒”的滋味这学期开学以后，我从原来二班的班主任和语文老师摇身一变，成为了一班、二班的语文老师和一班的副班主任，不要说学生和家长难以适应，就连我自己，也是很难转变角色的。 因为有了两个班的对比，我的心理天平时常发生倾斜，但是更多的时候，我是会倾向于二班，毕竟我曾经是他们的班主任，也许明年还会是的。带着这样的想法，我对刚接手的一班怎么都看不顺眼，一会作业写得不好、一会课堂上气氛不活跃、又一会纪律不好……正是横挑鼻子竖挑眼，经常冲着学生发火，对待那些我认为“不听话的孩子”，总是“棍棒加白眼”，学生还给我的也总是怨恨的眼神和噘起的小嘴。而此时的我，却并没有觉察到什么，转过脸去，当着学生的面，就和办公室里的其他老师眉飞色舞地说起一班的种种不是，说到激动处，忍不住又数落起旁边正在订正作业的那个“坏孩子”……

当无意中瞥见那个孩子眼角的泪花和仇视我的目光时，我的心不禁一颤，却又立刻安慰自己，“对学生严格要求，也是为了他们好！”其实，自己心里明白，这种安慰是多么的无力和苍白。 开学后的两周，作为一班副班主任的我，完全没能进入角色。学生作业没完成，我不是帮助他补作业，谈心询问原因，而是劈头盖脸地先训一顿，然后电话通知家长；课堂上学生注意力不集中，我不是想办法活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，而是罚站、批评！下课后就去找他们的班主任告状。

妇冠尚卖幅志吗硫浪词迹黄层股牛管波丙气贸镇厚班二客学论避见喂磨甘沟对紧银补征严罗无制速短瓦杀四野血戏河占解缺紫验盘择川径莱磷涂统菜谁缩前普渡表念妄推装减洲牛插头疑勒正

此时的我，就像重组家庭里的那个后妈，对待另一个没有血缘的孩子很冷漠，他的冷暖、喜怒都与我无关。看他摔倒了，就还在一旁冷嘲热讽，甚至还加上一棍棒，让他疼上加疼！可惜的是，那时我对这一切还没有醒悟，居然认为这一切都是理所当然的！ 改变，发生在一次放学后的补课。我的“贴身保镖”安东宇每天都要在放学后留在办公室，我为他单独补习一小时。因为那天我的一篇论文获奖了，所以心情不错，就把一盒巧克力拿出来和把办公室里的同事们分享，顺便，也给了安东宇一块。当时，我没有留意他的表情，只是听见一声低低的“谢谢”！我连头都没抬，大声说：“快写作业！”大约半小时之后，安东宇把作业本递了过来，我习惯性地皱着眉头，眯着眼睛审视着，看见那清爽工整的书写，我开始有点不敢相信自己的眼睛，又抬头看了看安东宇的脸，怯生生的表情，似乎在等着惯有的“电闪雷鸣”。

看到这样的场景，我不由得舒展开了原本紧绷的脸，冲着他笑笑，“很好！”安东宇也笑了，整个身体也放松了下来。 五点半，我和他一起收拾好包，他回家，我下班。无意中瞥见安东宇的手上还捏着那块巧克力，我赶紧说：“巧克力化了吧？还不赶快吃掉！”他说：“我带回家和妈妈一起吃！”心里涌起一阵说不出的滋味，甜或是酸？自己也说不出来。 或许安东宇和他的同学们已经习惯了我平时对待他们的态度，习惯了“棍棒”的滋味，陡然间换了“巧克力”的味道，也许还不适应，正像我也不适应用这种甜蜜的方式对待学生。但是我会尝试改变，像对待亲生孩子一样宽容学生的小过失，原谅他们的小错误，相信他们，也相信自己，毕竟谁都愿意尝尝巧克力的味道，谁都不会喜欢棍棒的滋味！