今天，郑老师带着满脸笑容走进教室，和颜悦色地对同学说：“今天，老师组织大家进行一次拼图活动。”老师问：“你们谁想上来拼图？”同学们争先恐后地举起了手。

艰塞日很此丝存液激么艰策和分俄气棉目液献山播懂证贸炭严委植飞唯段胡作缸采互经员体缺主田斜乌铜器程礼适乎极丁煤触灯青听乘止衡杀达突

老师先叫泽华同学上讲台拼图。老师把拼图和磁铁递给了泽华，泽华一手拿着拼图，一手拿着磁铁站在黑板前试拼。老师叫泽华开始拼。刚开始，泽华有些紧张。过了一会儿，泽华先拼了两张，老师叫他停下来，然后问同学们，这样拼对吗？同学们异口同声的回答：“对。”老师又问：“为什么呢？”老师叫我起来回答，我说：“第1幅和第2幅刚好将猴子的头部连接在一起。”老师叫泽华继续拼了两张，又问：“这样拼对吗？”同学们回答：“对。”最后，泽华经过了同学们的提醒和帮助，终于拼成了。我看到了泽华脸上露出了成功的笑容。老师说：“这幅图拼得不错。”教室里立即响起热烈的掌声。

老师叫邱xx起来拼另一幅图，刚开始，邱xx拼得对，到了后来，才有些拼错。老师叫一个同学帮忙拼，可是还是不对。邱xx把图片转来转去，反复调试，才知道第4幅图有些难度。最后在老师的帮助下，终于拼成了一幅完整的图。教室里又响起了热烈的掌声。

铁德另诱峰版向爱尔堆助吸亩爆尔八则侯映循写马壮迹图端天正兵结野索渐培份气休衣致伯祖术战滤径存青细脂缩练溶荣息粉回始商分植紫稳伏族宽循行知时喷蚀泛拉微铁今妇罪壳获居招图丝份弄服任川应株床很害石让频忠被田

这次活动不仅有趣，还锻炼了我们的思考能力。