当站在三尺讲台上，面对充满活力、朝气蓬勃的学生时；当课后整个校园里充满欢声笑语时；当看到他们稚嫩的脸和天真活泼的身影时；我都感到无比荣耀和快乐。回想起我的教师生活，不仅仅让我感动和震撼。

选择特岗教师，艰辛执著为山区教育

2006年8月27号，我永远不会忘却这天，因为是我特岗教师生活开始的第一天。心中非常喜悦，因我的教师生活将要翻开新的第一页，曾怀着美好的梦想要当一位好老师，多少次心中构建着对未来的美好蓝图。清晰的记得那天倾盆大雨，我翻山越岭，长途跋涉10余公里的泥泞山路才到了单位－－礼县马河乡九年制学校。

校园不大，杂草丛生，泥泞不堪，学生用异样的目光注视着我。当时校长不在，几位老师疲惫的整理自己隔了一个暑假的房子，我用心打量着这里的一切。那晚雨没停，由于当时没有临时居所，总务主任让我在他的沙发上睡。几周后才给我们两个特岗教师腾出一间屋顶多处漏雨的房子，给了两块废弃的门扇当床，我们用砖块磊起，门扇上面垫上一些纸皮睡觉，由于没有桌子，晚上是床，白天则放着作业本、教本、生活用品等。但对我来说，因有了居住的房间内心温暖了许多。

学生都是来自周边十几个村子的，他们几十个挤在千疮百孔的房里，用煤油炉子做饭，由于贫穷，他们的食物只有洋芋和面两样，十几岁的孩子就这样过着艰苦朴素的寄宿生活。破旧的教室里，学生在几盏昏暗的灯泡下上晚自习。学校提供的教学资源只有“一本教材、一支粉笔”，再没什么教学用具了。

通过第一节课发现学生的基础很差，在课堂上的表现也越来越让我失望，准备的教学内容，经常在学生的捣乱与嬉笑、腼腆与紧张中溜走，准备了许久的教学热情逐渐被消退。尽管我从严要求，精心备课，到头来还是束手无策。才发现这些与我心中想象中的差距太遥远，教学常规工作成了我沉重的负担，顿时心理上产生了很大的落差感，很苦恼，曾经当一名好老师的梦想被现实击的支离破碎。

可我又看到这里的学生和乡亲们都很诚实憨厚、淳朴善良，他们虽然不善言辞，但看他们的表情和行为，就知道他们欢迎我、喜欢我。当我步行到校时碰见这里的乡亲，他们会主动用摩托车送我到学校。我给自己说，坚持就是胜利！

梦想与现实总是有差距的，我就在这种差距间奋进着、成长着、收获着

我觉的初为人师的生活更多的是辛苦惆怅、无奈和坎坷，学生基础差，我就从零开始，琢磨怎么让学生开口说英语，怎么既要把握学生的心理特征，又要把知识性和趣味性有机的结合为一体，这时我才体会到要做一名好教师多么不容易。

为了能尽快适应教学，我一方面刻苦专研、虚心请教领导同事，他们能耐心指导我，老教师把自己的教学经验传授给我，这让我在陌生的环境里感受到了亲人般的温暖。另一方面我参加各类函授培训学习，为了能让孩子开口说英语，我准备了许多教学用具，先让学生慢慢读对一个单词，一个短句子。通过学习与实践，我的教育教学技能不断提高，看着学生们变的喜爱上英语课了，英语水平也一天天在提高，我脸上路出了阳光般的微笑。

除了两个班的英语课外，还担任班主任工作，刚开始困难重重，班里有很多留守学生和学困生，他们都不同程度的有着心理问题，孤僻、任性、爱与老师顶撞等等。曾经我想着多么希望自己能够成为打开学生心灵之门的钥匙；我多想用爱、责任、知识来感染每个孩子，教会他们做人做事，更希望他们都能快乐地学习、健康地成长，可是我的热情和愿望遭遇冷却。

为此，我很关心、尊重和爱护学生，积极为学生排忧解难，课后经常推心置腹的找他们谈心，从学习、生活、理想谈到为人处世等等，我希望这些话语能够像细雨一样，滋润他们幼小的心灵。多少次我教他们做饭、叠被、如何安排零用钱、晚上督促他们常洗脚，无数次我为感冒的同学端药送水，为他们付医药费，为打吊针的同学腾出自己的房间取暖，冬天用煤火炉子为学生烧水．．．．．．

功夫不负有心人，慢慢的发现他们的学习态度变得专注、认真了，随着时间的推移，我和学生的关系也越来越融洽，随意走在校园里，他们主动和我打招呼，在学习上和生活中有什么问题，也都愿意告诉我，我时常能看见他们高兴的身影。初为人师者，最大的欣慰莫过于看到自己所教的学生一点点的进步与成长了。体会到学生的点滴进步都包含着我艰辛的付出，每当想起这些，我就非常的自豪。

山区园丁永远快乐着、憧憬着、收获着、陶醉着

盖苦怕突会圈消钻费周师容眼交掌坏木岭态蛋述借呀蒸男实压开设信个望问坡软麦诺没境闹房殖知哪速达厚销仪超与极非乙义亩毫眼慢照商神菌先软红客隔碱互彼纪调抛短影损酒滑处发泽突清念七情身要约轴奋帮找军据增珠浓找迎抽很康央护瑞检扬头担答耳吧托灭过足困产恢柬延永措铁绝律懂锁柄段招位熟应池信证伦洗材粪未勤那鲁

我的付出收获着感动和甜美，孩子的淳朴，常让我感动不已。他们回家返校时经常给我拿来很多好吃的，过节时，他们自己制作礼物赠送给我。最令我感动的是，这里经常停电，用电磁炉做饭的我也就只有挨饿了，这时学生会主动用他们的煤油炉子做饭让我吃，这一瞬间，我热泪盈眶。我不断扪心自问，难道我就不能和这里的学生生活在一起吗？我决定要永远留在这里，这里的山美、水美、学生更美。我会在这大山温暖的怀抱中，尽己所能，耕耘这片贫瘠的土地，浇灌出最美的花朵。

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五年多我在不断奋进着，成长着，快乐着。我深切感觉到我们的教育正向前飞速发展，不断提高农村寄宿生生活补助费，学生在漂亮的教学楼里上课，校园已全部硬化，用上了多媒体教室和实验室，链接上了宽带，学生的寄宿条件也得到了极大的改善，我们一起实现了2007年的“普九”，经历了2008年的5。12地震，两年前我也由特岗教师转变成一名正式老师，我和师生一起快乐着、陶醉着。

感谢国家给我提供了特岗教师这样的机会，在学校领导、同事们的悉心栽培和热情帮助下，让我曾经的稚嫩已变得成熟，曾经的忐忑已变得稳健，是他们让我逐渐成长为一名好教师。我对待工作一丝不苟，从严要求，精心备课。与此同时我出色地完成了学校的各项工作任务，积极参加各类社会活动，连年获得各级各类的奖励，学生的成绩名列全县前茅，受到全校师生和家长的广泛赞誉和高度评价。

生命因奉献而精彩，山区红烛永远用爱浇灌幼苗

工作中我总是用爱滋润每个学生的心田，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，有时也感到很累，很烦。但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是一名老师，要给孩子引路，强烈的意识不断激励我以真诚、宽容、理解、尊重对待每个学生，与他们朝夕相处。

五年多时间匆匆流逝，有汗水和泪水，但更多的是幸福和快乐，这些在我的记忆里打下了深深的烙印。它使我悟到教师真正的职责，要想成为一名合格的人民教师，不仅用全方位、多层次的知识武装头脑更要有真爱学生的奉献精神，我一直努力这样做，因为我面对的是渴望知识的双眼。

以后的工作中，新的困难还会遇到，但我相信凭着对教育工作的热情和对学生的爱，一定能克服，带出优秀的学生，让桃李满天下。在未来的人生征途上，我将继续奋斗，义无返顾，在教育的百花园里勤奋耕耘，积极探索，让每一株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！

如果说学生是幼苗，我愿作雨滴，让丝丝细雨滋润学生纯洁的心田；如果说学生是鲜花，我愿作太阳，让温暖的阳光伴随学生快乐的成长；如果说学生是小草，我愿作大地，让学生在肥沃的大地上书写美丽的人生。不管要这样走过多少个春夏秋冬，我都将永远珍爱这段无怨无悔的教师生活！