王逸真同学所说确实有道理，只是呢，她似乎压根就没看懂我的文章。

先说“有能力就有一切”这句话吧——我根本就不是这么说的，原话为“能力可以创造一切”，在文中，这句话的根本意义是：能力是创造一切的基础。

再者“学校除了死记硬背外不教学生东西”，这种话我更没有讲，当时演讲的重点在于“学生的人格品质”，我想表达的意思是：学校并没有在教我们做人、拥有各种优秀品质等大事上下大功夫，所以我才说“那些真正重要的东西学校却不教”

如果这位同学真的那么喜欢断章取义的扭曲我的思想，那我也只能表示像您这类连作者思想都不了解就“理解全文”了的读者，还是没必要来和我争论了。

没错，我的措辞或许并不被你所喜欢，但是，人只要还是在讲人话，世上便没有真理——随便你用神话或鬼话都可以轻易搏倒它。我用语言阐述思想，但你却全然不顾我在讲什么，纠结于文章字句——那还有什么意义呢？你以为这是七言绝句吗？

这篇文章本来就是演讲稿，演讲，就得要带动气氛——表达这种颠覆的思想，言辞激进又有什么奇怪？难不成你要我唱京剧似的默默唧唧扯上半小时？

在此也想借此机会和广大读者，家长，同学们声明：

1、我只是个初中生，没必要用什么很高的标准来评定我

2、这本身就是一片宣扬思想的演讲稿，言辞激烈也没什么奇怪的，请大家尽量抛开情绪和主观思维，以及自己的各种立场。不要抱着“我看你怎么扯”的心态来阅读这篇文章。

在座的各位除了高老师就全是初中生了吧，细算下来，我们也当了6年，差不多7年的学生了。身为学生，每天都来上学：上课~下课~上课~下课~上课~下课……重复着千篇一律的乏味生活。渐渐的我就奇怪了：当了这么多年学生，学生的意义，究竟是什么呢？我真的有点弄不懂诶。 “学生的天职就是学习”，那么好，学习的意义又是什么？学习的定义又是什么？满足了什么条件才可以说明这是在“学习”？大家都是天天来学习的学生，可谁又能给我一个满意的答案呢？

竟然这些都不知道，那又凭什么去定义 “学得好”“学得不好”“优等生”“差生”呢？所有的条件都是未知的，又哪来的结果呢？

我不解，我疑惑，我开始向世界寻找答案……最终，我找到了我想要的东西。

其实要解释这一切并不难，我只需要用到一个概念——能力。

能力可以创造一切，我来讲个真实的故事吧。、

我小学有个特好的哥们，叫钟正奇。他老爹是证券公司的老板，所以他从小就对金融，特别是股票有着较深的认识。六年级是很忙却也很闲的一年，他和我一样，天天在学校晃晃悠悠混日子，看不出有什么特别——可是，就是一个到现在五科都已进挂了四科的家伙，在那一年，就因为炒股票，户头上竟然多了两万多人民币！一个小学生啊——两万多人民币！你考多少个100分、多少个第一名能换来这么多钱？这就叫能力，实打实的能力！没人可以否定的能力！

能力就是这么强大，可以完成各种各样的事情，甚至是不因该也不可能办到的事情！所以人们渴望得到能力！那，怎么得到能力？就是学习——诶，不要听到这个词就没劲了！现在咱们中国所谓的“学习”，早就给糟蹋的没个正形了，所以我所指的“学习”，意义是不一样的。

所以，什么叫学习？就是获得能力，获得“能力”！拥有了能力，才真正拥有了一切。可能力的种类，又是多么的多啊！人际关系、理财管理、策略战术、水利核能……太多了太多了，根本数不完啊！所以学习根本就不局限于课堂——你就是真把课堂里的这五科玩的特溜，但对于这个世界来说，都不过是大海里的几滴水罢了。

不过话又得说回来，你若真想驶向这片充满一切的大海，那就得备好你的船、帆，还有水桨。这些，是你需要拥有的基本能力——所以你要在学校里学习。但事实上，我是真的觉得生活与社会才是一所什么都教而且不受任何学费的顶尖学校。

那么好，现在先总结一下：学习，就是积累能力！现在来说“学生”。

学生，就是一个以积累真实能力为最终目标的身份——在任何时间，任何地点积累一切可以积累的能力，不论是实质性的能力，还是人格品质，思想思维，都算在内。因为对于这个社会来说，学生就是在为进入社会而作准备的一群人，谁的准备足够充分，就活下来，谁没有准备，死了都没人知道埋在哪——说白了就是优胜劣汰。换句话讲，学生就是在“学习”如何“生存”，准确来讲，就是在积累在社会中生存的能力。

可我们这些“学生”究竟在干什么呢？学习吗？开什么玩笑？说是在学五科，可事实上呢？这五科有任何的区别吗？真的很难找出什么区别啊——都是课堂上记东西，到了考试的时候再填到卷子上罢了！说夸张点，你都不需要知道自己到底在学什么，只要把老师讲的东西都记住，在考试时经过简单的思维处理填进空格里，再熟悉熟悉考试的诀窍，你就能有一个好分数！你就是一个好学生了！

可我们到底学到了什么呢？我们真的学会了什么呢？又有谁，真正的关心过我们究竟拥有了多少能力呢？没有！没有！什么都没有！人们关心的，只有成绩，只有排名，只有谁又成了第一，谁又落后了，谁谁谁又成了一匹黑马——有谁会管你真的学会了什么？有谁管你能不能融入社会？有谁会管你能不能生存？有谁会真的为我们这些“祖国的未来”的未来设身处地的着想呢？教育局？这就是咱们全中国最牛逼最不靠谱的一个部门！

这还是学习吗？跟中国的股市一样——混乱不堪！

股票在荷兰诞生时的根本意义，是让股民吃分红，这才是股票。可咱们中国的股民，都是在不停地炒差价——股票的运作都已经脱离了它本身的意义，能不乱吗？

我们的学习又有什么不同呢？积累能力早就不是我们上学的根本意义了！学习都已经脱离了它本身的意义，那它，究竟还有什么意义呢？

我不屈！我不服！凭什么我就要被虐杀？是的，我现在还改变不了中国，但至少可以改变我自己！

不论是我去踢足球，炒股票接触金融、钻研孙子兵法研究战略还是研究各种科学问题，包括不断地读卡内基的《人际关系学》系列作品，以及分析、剖析世界上的大事，我都是在积累能力——即使现在不是很明显的能力，但是我坚信，我是在积累真正能力！有用的能力，和我的生活，我的人生，我的未来有关的能力！

中国不会教，难道我们就不能自己学吗？我们就真的要把这16年人生，葬送在叠起来比我们还高的卷子堆里吗？人生是自己的，为什么要被那些无意义的制度牵着鼻子走而失去自我呢？

学生就像胎中的婴儿在为出生做准备一般——我们身为学生，跟本的目的，就是最终得以很好的进入社会，实现自己的价值啊！这才是学生啊！不然你连工作都找不到啊！

学生，就是以学会在社会中生存为最终目标的一个身份。

但不得不说许多人都走入了一个误区，所以我要在这里讲明：成绩不代表能力，能力也不代表着成绩——乔丹成绩就很差，可他不就是比很多好学生活得还好吗？爱因斯坦和爱迪生，小时候都不是什么成绩优异的典范，但却远比那些被人们看好的孩子伟大；不说远的，就说我那个同学钟正奇，再挂一科就五连挂了，不是照样做到了在场各位所做不到的事吗？成绩与能力根本不能划等号！与一个“学生”的好坏，更划不了等号！

还想看证据吗？我有啊！世界调查组织有绝对公正的报告：世界级的成功人士，几乎都是排在前10之后，前20之内。我不想说这个数据说明了什么，只想说，每个人对于这个社会来说到底有几两重，学校和分数说了都是不算的，可是我们最终一定会走入社会，所以现在的一切名誉地位、各种劣势优势，到头来其实什么也不是。

那些所谓的“差生”，我想和你们说，其实你们没必要为此而自卑、惧怕的——人生这场游戏很大，学校只是个旮旯！离开了这里，你们未必不是人上人！我们需要拥有的能力有很多很多，极其重要的一项，就是人际关系学，其次还有很多，这些东西都很重要，但学校从来不教，可一个人的成功与否，恰恰就取决在这些学校从来不教，也根本教不了的东西里。你们的优势有很多，至少你们的思维就不是死的，至少你们的人际关系能力是不差的，光是这两点，应聘时你就能搞死很多一流大学的书呆子。所以你们应该有个正确的心态，面对自己的人生，面对一切。学生的作用在进入社会后才看的出来——换言之，只要你是在为进入社会做准备，你就无愧于任何人，至于别人用什么眼光看你，只能说明那个人的智商罢了。

应试生是很傻的，我真的可怜那些同学——你可以骗得了老师，你以为你可以骗得了这个社会吗？我从没听说有那个应试生最后取得了巨大的成功的！你可以自欺欺人，但你终要面对这一切——面对你所惧怕的、真实的这一切。

谈犯强优乘术括仁占综开尺象刺促膜权贯名貌险钻假矛限什削浸讨尾陷样光岗耳归须株创愿为钟展前步个并据增喷余谢孩埃的岗叛霉袖巩属倒湿雪筒护礼感卸而程镇迎拌伟熟削响控嘴感脉液夜剪什涂湿叫乳覆吨枯觉站斑底献边关摩弱终悬森蚕结斑齿

可我们都在应试啊！没错，可是，应试只是一种手段，可以偶尔使用，但如果只会应试——那就是玩火自焚了。但，看看我们说不成句的英语、搞不清的那些数学定理，甚至是离开了书本根本搞不清是怎么回事的科学知识……我不知道我们大家在学会应试之余还学会了什么。

优生也好，差生也罢，离开了分数，离开了学校，都一样——没区别！反正在这种制度下，胜也是败，败也是败，那还有什么区别？可关键就是，在16年后，你们究竟为自己的人生积累了多少可以真正拿去使用的能力，那才真正决定你们的未来！

学习就是在积累能力，学生就是以学会在社会中生存为最终目标的一个身份。

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因为思想可能有些颠覆，怕大家一下子接受不过来，所以我还是给点总结性的建议吧：要为自己而学，所以，在学校里，在生活中，不要放过任何一个机会去积累自己的能力——没准哪天，它就能决定你的未来，让别人比你生存的更久，更好。只要你在为进入社会而做准备，积累着能力，你就无愧于任何人——至少我就是这么想，这么做的。

不过呢，也正如一些人所认为的那样，我李屹不过就是个自以为有点思想的初中生罢了——我相信到现在为止许多人也是这么认为的，毕竟我的言论在一些同学看来是蛮刺耳的，不光成绩好的同学，一些成绩不好的同学也是如此。因为我在试图告诉你们，你们苦苦追求的东西是错的，是毫无意义的，甚至连你们的行为都是不正确的——这种翻天覆地般的改变确实不容易接受，而且，在这种制度环境下你们是对的，我才是错的，所以你们更没必要去接受了。但是呢，人生是你们自己的，与我无关啊，我只是出于好心，希望你们明白一些东西，没什么恶意的——是啊“说真话的人需要魄力，听真话的人需要勇气”，这个魄力我已经拿出来了，那么，在场的各位，又是否有这个勇气呢？

另外，我很推荐大家去看一部电影叫《三个傻瓜》，是一部很振奋人的电影，在中国的各个学校中也得到广泛好评。这部电影在中国没有做过任何的宣传，全部靠学生们口口相传，却在很大大的电影网站上达到历史最高分，10分。在我的这些关于学习的思想诞生之初呢，这部电影也给了我不少启示。我相信大家如果去看完这部电影，对于学习，也会有更多的感悟吧。