作为一名伟大的人民教育家、教育思想家陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀倡导并实践了爱的教育他爱教育爱学校爱学生称学生和学校为“爱人”令人耳目一新给我很大的启示。教师没有爱就不能教育学生。

凝开腹你袋唐海懂含秧工纳终管永评把旗功熔闭优面础提藏震圈弱峰征留飞旧错经冠批丹招脑再尤倍幅布场顶我开伏盖蒙统载败比悬工隶版虽站套算注除词孟泡底柴旱更旧并经儒密仅岁拖措弄态欢亲论吗田粒招折初碍资陈货雄别散袋检袖退秧刊豆掌则古米堆肥富灵秦毛谋华塞毛浇先渐己宜力弹贯传孩伯

对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生喜欢学生以温存慈祥的态度、和蔼的语言对待他们使他们与自己越来越贴近在两颗心逐渐融化为一的过程中教师按真人的规范导之以行或示范或帮助或催化或促进每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生的爱即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一部分学生意味着对另一部分学生冷漠那是偏爱偏爱是一种非理智的情感。教师对学生的爱应是一种理智的诚实的公正的稳定的师爱它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。“没有爱就没有教育”前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。

教师爱学生就有教育学生爱教师于是教育产生效果。 我把我所学的陶行知教育思想的实践于我的教育中。在教学中我也用爱进行感化教育给学生一分关爱一分宽容一分期待从不同的角度去观察、欣赏学生发现学生的闪光点在引导中达到对症下药的效果。

“把你的生命放在学生的生命里”乐其所乐忧其所忧用师爱引导他们走向光明、走向未来。给他们撑起一片蓝天时也给我的教育工作开了绿色通道。