功能一：听力

过程：某年某月某日，我无意间抬头，突然发现同桌的头上有许多根白发。就问：“老师头发都没白，你头发怎么白了？”同桌曰：“什么来了没来的？”我又问：“老师头发都没白，你头发怎么白了？”同桌不解：“什么老师头发没来，我头发来了？”

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结果：同桌无辜地被我暴扁。

功能二：理解力

过程：次日，后桌便找我，用两只手分开又和上得比画着，却不说话。我明白一定是要借纸吐痰了，便转身找纸。不料同桌却说：“你要拉面吗？早上没吃饭啊？”

结果：后桌笑得把痰喷在了桌上…汗……

功能三：想象力

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过程：再次日，我把画好的新式兰博基尼跑车给同桌看，他却说：“你画的车头真像一只鲨鱼头。还有这车门，就像一把勺子，哎呀！这不正在吃鲨鱼脑吗！味道一定很不错！啧啧！”

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结果：偶笑瘫在地上。

功能四：应变力

过程：n年n月n时n日，上课时，老师问：“王冕想不想放牛呀？”“不想”

又问：“想不想念书呀？”“想”这时，同桌突然长叹一声，说：“唉，人在江湖，身不由己呀！”

结果：同桌光荣地被罚墙角站。