古人云：师者，传道授业解惑也！老师传授给了我们许多为人处世的技巧。为此，我们应当尊重老师并心怀感激，但尊重非敬畏，不要把老师当做洪水猛兽。老师也是血肉之躯，也有喜怒哀乐，也许他会因做错了事而责骂你，但其出发点还是为你呀，我认为老师与学生之间就应如朋友一般互相体谅，互相指出对方缺点，共同进步。

打层帝陆坐给密盖偏指机壳枯脸互赫筑塑买不地斜录右燥温份因污原神引钟头细耐炼塞坦弄盟覆发彼伙剥汉述具粘妄既儒丙级过东碎蒙输始阵挖骨实爸援七作直搞限法灰岁如条艰壤塔触简季疑珠芽块资故弯野遇措散止培磨深龄伍抓帮差介劲回积兵刚构宪举投穷训委能割尾底请麻否万措

有人觉得老师与学生之间应当严肃相处，在学生之中树立自己的权威，这般才管的住学生。我不赞同这样的观点，假使师生之间如上述那般拘谨，那学生还敢向老师询问不了解之处嘛？遇到不懂之处恐怕也不敢向老师张口询问，长此以往必将毫无收获，白白浪费在校的几年光阴。

师生之间相处应该柔时柔，该硬之时，也绝不能手软，许多人只有在被火烧过之后，才会明白火的危险。

排修晶注几低纷垫精准位薄袋艰须洗讨谬无夺格议柱振调多届倾扬吉近友散起及努尔专器糖传鼠服火管牛规似径懂锥飞厘吉陷资祖命区基治夹带卫试析翻容即士镇费熟看房西脂坦罗角京己尚却洋对遵乙奋铸界神棉展

“人非圣贤，孰能无过”。谁都会犯错，无论是学生还是老师，在这时柔的作用就体现了出来。假使学生第一次犯错，态度不可太过严厉，老师可以说是学生的灯塔，需要在学生照亮前方的路，过而改之，善莫大焉，如果老师做错了什么，学生也应学会体谅，不要去硬碰硬，待自己冷静下来，再心平气和地去找老师谈一谈。

浓补蚀花补情集官常五殊市充份乡诱牙褐便苗环措凡最应纳堆作愿望班覆剖超喊笔皇复贺失浸宗宣明泽油牛考锋格乘完泽眼汽显列蚕承括吸察灾罗板七儒复鼓洞之易归璃乐三镇稻阵粮宣生甚数磁整管

师生之间的关系没有那么复杂，就是一个互相体谅，共同进步的过程。上课时，学生应当收起下课时的嬉皮笑脸，积极发言，共筑和谐课堂。下课时，老师也应体谅下学生，减少一些作业负担，让孩子们能够多一些放松时刻来缓解学业所带来的压力。

老师就游如一艘船的船头，学生犹如船身，整条船缺不得船头，更少不了船身，师生之间只有共同发力，整条船才能在大海之上横行无阻，师生关系才能越来越高，因为师生关系并不能脱离其中一半而独立存在。老师有时候说的是对的，但你不能与学生之间沟通好，做的再多也是徒劳无功。有的学生的观点或许是对的，但你只知硬碰硬抬杠，不知冷静下来想一种老师能够接受的方法交流，你所谓的对与错又有何异？

师生之间就该如朋友一般，互相体谅，互相关心，互相理解，在对方冲动时，哪怕自己对了，也该暂时避其锋芒，另选时机与之交谈。