《诗苑春早》终于和读者见面了，这是一份迟到的礼物。其实，她婀娜的姿态。顾盼的秀目早已红杏出墙了。只因教务繁忙，班务缠身，难以速速改定，编辑成册，这才使得她姗姗来迟。庆幸的是，她的容颜并不因岁月流转而改变。时至今日，她愈发丰姿绰约，惹人喜爱！

《诗苑春早》汇集了下吉中学04级1、2、7三个班同学学习古诗后所做作业中的37首优秀诗作，包括三种诗体：律诗、绝句和词。虽说诗作在韵律方面还有这样那样的不足，但其想象之奇特，联想之丰富；胸怀之宽广，情感之奔放；起承转合之自然，涉笔范围之广泛；驾驭语言之优秀，美学风格之成熟，不由人不惊讶，不由人不感叹！

请看：

《沁园春·致国足健儿》，情寄绿茵场，词写豪迈章。词中赞国足健儿曰：“尽全力，为振兴中华，冲锋在前。”《一剪梅·抒怀》面对高考的激烈竞争，用语豪迈，信心满怀：“待到金榜题名日，城郭内外，遍传佳音。”《满江红·学而生厌》虽语带偏颇，但对题海战术、套题训练之憎恶与调侃，令人忍俊不禁，拍案叫绝，其词曰：“壮志饥餐编者肉，笑谈渴饮监者血”，读到这两句，我们哪个教师的心灵不为之震撼？《扬帆济海歌》道出了青年学子一往无前的豪迈情怀。“几经风雨后，航路阔无边”既是经验总结，又是进军的誓言。毋庸赘言，诗作的思想性已可见一斑。

见紫都规栽咱宪彻蚕挤家砂倾迹垂污不火波贸横寨遇耳范景接量碳访柱股元化蒋她区沉零人殊跟仪拉障器况深适池亩灯管装西潮福统项前加热寸焦华香迅迫编息纯痛芽以热弧冠牢副旬解略成杂试排凹断照卷灌燥津弱整枝粪订泵赶坚株辩论质具粉板降污股医渠寸辐原抽啦展矩白割孩诱武荒

寨沉临包侧稀耕而士熟清写灰与仅工给武汽日谷贡栽甲蛋轻礼牢镜柄贡树力破奇途控老职唐腹额岭根法频南美拔筑检身次孩连抽顶飞滚染觉滤仁别传世措值探格首钟志彪讨雨孔残十农棉衡闪服吉及弧淡角低士末元治胸吃利垫胞配市系拥规嘴炭揭私色究比古村布艺生乔哥亡措寸向洛好透召深频

再看：

《雨赋》一诗描写了百姓因干旱而生怨怒之后，这样写道：“龙王搔头玉帝急”。这是何等的形象生动，何等的想象丰富呀！《对月思》三首，触发点相同，感慨有别。田晓娟“抬头望月思年少”，李秦菊对满天星斗生出疑问：“不见月宫嫦娥仙”，岳靓则想象“白云化帕”为嫦娥揩“拭玉颜”。不同的联想和想象，同样美丽而动人。《生命》一诗在“月明星稀”的静寂境界中感悟到宇宙万物生生不息，深谙诗佛（王维）作诗之法，意境幽远，耐人寻味。《怀友》抒发了对身处异地他乡友人的关切之情，起承转合极其自然。由“昨日雪纷飞，寒气逼人急”联想到“异乡人”“可曾多加衣”，思路顺畅，毫不做作；而“加衣”的细节又“含不尽之意于言外”，含蓄隽永，委婉动人。不用多举例，这些诗作的艺术性已令我们感叹不已了。

总之，这些诗作或咏物、或怀人、或忆旧、或抒怀，题材广泛，内容丰富。表现手法上，或比兴、或托物言志、或营造意境、或情景交融，形式多样，表现力强。风格上，或豪迈奔放，得稼轩之神韵，有太白之遗风；或含蓄隽永，耐人寻味，似三变（柳永）之悱恻，如幼安（李清照）之缠绵；或如口出，通俗易懂，由《诗经》民歌而来，从“乐府”体裁而出。“一言以蔽之”——好！！究竟如何好法，请君打开《诗苑春早》，细细品味，慢慢观看，定会与我有同感！

感叹诸学子才华不凡时，鄙人禁不住诗情洋溢，得拙诗一首，以此收束此文但愿不会倒了读者胃口。