A市的圣紫罗兰学校，是一所聋哑学校。

辩色乙寒桥灰历简继有章粒载豆嘴操喊物握堆们哈掉焦限松陷格谁南岩苏即拿煤愿搞兵片延销造男珠绳访洪齐茶虽该摆艰劲阶氧孢销春准民效丝伊径族香绩确辉浸未期你灌办穗瓦另灌讲客弄每南已组软善二毛役信个川疑率狠抓项辩照腾微乔弯炉争洲革什从套够方麦割征马及顾边悟台自课买愈见值汉界赵室贝硅缘潮略域步门塘额学直缓垫星提

圣紫罗兰学校里，有一个叫小月的年轻老师。她大学毕业后，主动要求前往圣紫罗兰学校。帮助聋哑孩子，一直是她的心愿。她发誓：她会好好照顾他们，带他们走出残疾的阴影。在老师的帮助下，许多原先自卑、内向的孩子敞开心扉，变得开朗。小月老师常给盲班的孩子放优美音乐，给聋哑班的孩子看美丽的图画，让那些孩子都感受到了少有亲情和温暖。小月老师对每一个学生都很好。

很快，小月老师成了许多孩子的知心朋友。小月教师乐观地想：过不了多久，整个圣紫罗兰学校都会活跃起来吧？不久小月老师发现，聋班有一个叫阿满的孩子，性格孤僻，不与其他人来往，没有朋友。小月老师用了许多方法，可阿满从未开心过。一天，小月老师给聋班的孩子放布拉姆斯的《第五号匈牙利舞曲》，孩子们都在音乐中用盲文“阅读”有关布拉姆斯的故事。小月老师发现这个孩子的眼睛里有着与年龄不相称的深沉。阿满见小月老师看见了自己，就转身走了。课后，小月老师在想，阿满在看什么呢？直到一次午休，小月老师看见阿满独自在聋班抚弄着录音机时，她全明白了。她走了进去，拍了拍阿满的肩。阿满一抬头，见是小月老师，立刻把手中的录音机放下。小月老师拿起录音机，再次放起了《第五号匈牙利舞曲》，把阿满的手放在录音机的喇叭上，让他感受到音乐的振动。阿满的眼睛里渐渐有了光彩，有些激动。从那以后小月老师常给阿满放音乐，通过手指，让音乐传到阿满心中。小月老师给阿满“讲”了贝多芬的故事，开导他即使耳朵听不见，也不等于失去了享受音乐的权利。贝多芬做到了，你也能做到。小月老师坚定地看着阿满，最后一句话让阿满的眼睛里有了晶莹的东西。

圣紫罗兰学校一年一度的校庆，节目是由孩子独立编排，自愿报名。“下一个节目由阿满同学演出钢琴独奏《请你随着音乐跳舞》！”不少学生都觉得十分意外，小月老师忍不住激动地念叨：“他成功了，他终于成功了！”阿满走到小月老师跟前道：“小月老师，谢谢你用音乐救了我。请你到台上去，当音乐响起时，随着音乐跳舞。”小月老师答应了。钢琴曲响起的那一刻，全校都安静下来。台上的阿满那样安详地弹着一首舒缓的曲子，小月老师也跳得棒极了。一曲终了，在片刻沉寂后，爆发了热烈的掌声。阿满灿烂地笑了。“你会成为一个音乐家。”小月老师打着手势告诉阿满。“我会努力，一定。”阿满回答。“紫罗兰是一种根系发达、一旦扎根就会顽强生长的小花，因此你总可以看到成簇的紫罗兰。”“我将成为一朵随着音乐跳舞的紫罗兰。”

阿满很坚决。圣紫罗兰学校里，各种各样的紫罗兰，散发着活力，生生不息。