对于我末端只到下巴的短发，班主任给出“你变成哪吒了”的评价，周围听的同学哈哈大笑。我张了张嘴表示不满，却没有反驳。

高二的暑假，在那样燥热喧嚣的夏季，我剪掉留了整个初中加一个高一的长发，一副削发为尼的样子。准确一点，是削发明志，如果从班主任放假前的建议来看。

我是个记性极不好的人。比如现在，我刚剪成短发没几天，已经想不起曾经长发的样子。我甚至记不得曾有什么朋友，曾喜欢什么事物，“追”过哪个明星，曾最喜欢什么学科，走过怎样的岁月。这样的记性完全“归功”于我记忆功能的紊乱。本来是想忘记曾经的痛苦和腐烂的过去，结果大脑过滤了曾经的幸福和快乐。留下的，总是原本最不想留下的。如今的大脑里，还是装满了对过去的憎恶和恐惧。

幸好世界上有“摄影”和“码字”两件事物，当我记性变成老年水平的时候，还可以打开文件夹，翻看我长发的青春。

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原来我曾经的长相是那样的。瘦小的脸，窄窄的额头，眉毛很黑，睫毛很密，棕色的瞳孔泛着对事物感到新奇的光，还有右脸颊深深的酒窝，盛满了欢喜。每张照片都是搞怪的动作，在镜头前完全不会局促不安。

进入高一的第一个圣诞节，我与初识的朋友相约同过。在学校不断重申的“禁止庆祝圣诞节”的禁令下，我们也不敢太张扬。中午终于逃掉讨厌的米饭，4个人蹲在未名湖旁的石桌上，开心地嚼着薯片，舔着蛋糕，啃着饼干，大声讲着笑话。现在看来，不过是一堆垃圾食品和一摊幼稚的玩笑，那时的我们，竟然满足地认为这是世上最幸福的青春。所以，这张躺在我文件夹里的照片，就是那时留下的。唯一的男生不在镜头里，他正拿着相机，敬业地为我们拍照。三个女生默契地穿了粉红色的外套，围着白色的围巾，吐舌头，拉眼皮，掐脖子，对着镜头做鬼脸。每个人脸上，都是对现状的满足，对未来的无知，青涩而稚气未脱。

进入这样的理科实验班——准确的说是数学实验班——是我的初衷。让人不解的是，后来我却选择文科。长发的我就是那样，自由而无拘束，完全不担心未来，只想着当下怎样快乐的生活。选择文科，也像是长发的我会做的决定，因为不喜欢当时的班，单纯地想跟好朋友一起去文科班。仅仅是这样而已。没有考虑兴趣，没有考虑未来就业

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的狭隘，没有考虑家人老师的意见，这样的决定看起来草率而不负责任。可我就是那么无所畏惧。离开理科班的那个元旦节，我把它当成给班级最后的礼物，很认真地准备了一段表演，演奏学艺不精的古筝。镜头里我埋着头，投入地挑弦，其他同学托着下巴，视线落在古筝上。自己认为难听的要死的演奏，班上的同学却听得入神而细心。也许，长发的青春，也是不挑剔的，对他人尊重的青春。

原来我曾经的心境是那样的。内心激烈而愤世嫉俗，满是“强说愁”的做作，看事物极端而不客观，长期情感缺失导致无法冷静地处理与父母的关系，敏感而易怒。

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讨厌的化学课上永远睡觉，不知怎么，却能考出比认真听讲的物理更高的分。任语文老师在台上李清照苏东坡，我在一摞高高的书后写小说。英语课，只有在“拖堂天王”无耻地占用课间的时候才会兴奋，和同学们一起此起彼伏地抱怨。只有数学一口气听到底，并且勤奋地在题海学游泳。最后离开理科班时，能见人的，只有数学成绩，挽留我的，也只有数学老师。

可是我用课余课上时间码出的字，质量并不高，虽然因为某个奖“一炮走红”，大家才知道有我这样一个人的存在，但在现在的我看来，不过是小孩子无意义地宣泄。枯燥单调的学习生活，破碎无爱的家庭，若即若离的“好朋友”，对高考制度的“抨击”，这些是离不开且被我写了千百遍的话题。因为年纪小，没有阅历，写来写去也是小学生般“今天我去上学扶老奶奶过马路”的幼稚。因为性格极端，看事物也是“睁眼花开闭眼花谢”主观唯心的不冷静。因为语言不成熟，还停留在模仿阶段，那段时间看谁的书就是谁的语言风格。可是，当时的我，对此感到满足而感激。还有那样一件事，是我可以做好的，还有那样一件事，是能让我空虚的生命充实的。也许，长发的青春也是这样关注自我，易于满足的。

剪掉长发，似乎是一种仪式，想要跟过去浮躁的青春告别，想要认真的考虑自己的未来，想要认真地对待学业，尽自己最大的努力，看能到达怎样的高度，更重要的，是希望自己能够把往日的喧嚣沉淀，内心变得淡定从容。这样，我才能负责任地对待接下来的青春，才能无所畏惧真正勇敢地，面对人生。