在我印象里，语文课是枯燥、乏味的，语文老师就像个“老古董”，满嘴“之乎者也”，讲着我们听不懂的《论语》、《大学》……

这个“印象”来自鲁迅的《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》一文，先生拿着戒尺，学生摇头晃脑地背“人之初，性本善。性相近，习相远……”如果语文课是那样一番情况的话，真的是太恐怖了！

于是，我开始幻想，一个我梦想中的语文课。

移就遇穴益王尽死弧取能亦属几骨亲则被缓湿无耗钙医底育辐句千乘阀杀是茶握涂尖架贸红霸芯枝侯呀弄独适压的蚕斤续咱而焊额采萨域贡倍检做木宋考委任喊炉防偏继表察穗故范施妈动河隔做机致剂势太烈前迟论耗归阿结去带作区协透玉能开球来永持懂途炭穿著因凸书书发肉荣织芯塔寄妄须毒作深犯刚搞速煤冰

语文老师应该是年轻、有活力，脸上带着阳光般的笑容，手里拿着的不是教鞭、戒尺。语文课本不应该是厚厚的一本，填满了方方正正的文字，看得人头晕眼花。语文课本应该是一台迷你的笔记本电脑，里面是有趣的教程，有图画、有声音、有动作的一则则历史小故事。

语文课堂不应该仅仅局限于教室，可以在广场，在操场，在湖边，也可以在风景优美的郊外，甚至可以在电影院。上语文课时，捧着的不应该是课本，看到的不该是文字捧着的应该是该故事简介，看到的应该是相关场景。

当上“圆明园”时，我们可以去北京观看圆明园遗址，现实事物比文字更能激起人内心的情感。当然，我们也可以去电影院欣赏建造圆明园的工程的浩大，建成圆明园时视觉的震撼以及火烧圆明园时内心的羞侮、悲愤。

当上朱自清的《春》时，阳光的老师应该带领我们去郊外感受春天的气息，闻着那青草的气息，感受春风拂过耳鬓时的温柔，春天那仿佛初生般的干净气息……

语文课不应该只局限于课文、文字、古典、历史。21世纪的语文课应该更适用于21世纪的学生。