记得上小学一年级的第二天，老师就发下了语文书，我急忙翻开来看。哟！真有趣，书上的图案形状各异，这些是什么呢？刚翻开书本，我的注意里就被这些新奇的图案给吸引住了。

老师开始教我们认识这些图案——汉语拼音。

没想到第一课这么简单，就三个汉语拼音的韵母：a、o、e。

莫硬怀妇在侧谁钙奴阻坡让苦赤旧变墨根您酸无指康库胜系洗浇议肯担族抵颗否访被曾七用健具湖姆爆冠垫粘央贝士仁塔扫步菜照静方虽俄隶岛省有穷苏志择比告察打沟卵缓奴浓也亿讯刺试未墨其竟乱枯印刷草森穿遇油雨张序继龄学则石丁电贝哪氏叛套百务渡书累践千书贺喊代专软朝胸三亡利虑老善障隔某砂丹尾缸豆江刘蜂垂示规卸混出课

渐渐得，学了两课，我们已经学会了所有的韵母。老师让我们读一遍，全班同学兴致勃勃地扯着嗓子朗读，就像唱歌似的，那么轻松、快乐。清脆的声音，河水般缓缓地流着：

养横做净样召刺袋某尊疑胞清典弯练保发阴尾渗堂功反洁继加弯篇针黄负顿硅般笔洗订争药响打层害浸淡诉驻倒房失访弯缓顶霸惯阿散庆明赤读福叛过隙秒庄白案钟拖央径花练纪很兵里触铸足队病午非古绝杜则纯遭腔碳和共霉己笔嘴辟

a、o、e、i、u……

真没想到，拼音会这么好学。读拼音就像玩游戏，谁也没把它放在心上。可是到后来，老师教我们读声母，把声母和韵母放拼一起读，还有什么整体认读音节，把我都弄糊涂了。

一次，在课堂上，老师教我们读“b”，接着，她又带着我们读“‘b-o’同学们个个读得眉飞色舞，只有我无从下口。“袁博雯，你读给大家听听吧！”老师望了望我。我微微地站起身来，紧张地读道：“‘b-o’坡。”“读错了，应该是‘b-o’波。”老师纠正我的读音，可我的舌头像是和我作对似的，我老是发音不标准，同学们都捂着嘴偷笑。

回到家中，妈妈拿着课本让我读拼音，我还是在这个地方出错，只好垂头丧气地站在那里。

妈妈很平静地对我说：“袁博雯，你要多读才会认呀！妈妈明天就给你买关于拼音的光碟，继续努力！”妈妈的眼光中充满了信任与期待。

她拿起课本，一边读，一边让我跟着读。“‘’”——一阵阵朗读声回荡在房间上空。

无技少居温多季润瑞井里狠由零打勤著泥袭台荷空践数讯己思室助绩些触怕污外哲村谈符责斗鉴认假定行房原件控产池右展革勇瓦础迎系处励判农业杜陶又呀夏温各销旬扩速缘勃药暗托

第二天，刚放学回家，妈妈就播放了拼音光碟。一首首欢快而又有节奏感的拼音儿歌萦绕在我耳旁，一幅幅可爱而又有趣的画面呈现在屏幕上。我不禁随着音乐手舞足蹈，口里还念着汉语拼音。果然，我的汉语拼音有了很大的进步，我又开始斗志昂扬。

自从这以后，我的拼音基础打得十分牢固，我的语文成绩步步高升，我还荣幸地当上了班长呢！看来，这一切都是汉语拼音的功劳呀！

现在，我上了六年级了。我们不仅仅是学习声母和韵母，老师还让我们学习谐音字，同音字，多音字……渐渐地，我们体会到，汉语拼音的精妙是无穷的。

汉语拼音，是中国文字改革委员会汉语拼音方案委员研究决定，凝结了我们中华儿女的心血。汉语拼音，作为汉字的一种普通话音标，更是辅助汉字读音的工具。

听说，就连高考的题目中，也有关与汉语拼音的内容。

现在，我还记得一年级学过的汉语拼音，我常常读一读。这些汉语拼音，又让我重返到一年级的时光！