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二十年后我成为了一名老师，但是我并没有在繁华的城市里任教，而是在一个贫穷而偏僻的山区中任教，因为山区的孩子比城市里的孩子更需要老师。

这是我第一天任教，我怀着高兴地心情走进了一间简陋的小平房，里面坐着十几个穿着破破烂烂衣服的孩子们，当我站在讲台前的时候孩子们都不约而同地站起来，大声叫道：“老师，您好！”我十分感动，没想到他们比城市里的孩子懂事多了，看到这么多双渴望学习的眼神，我心里也在想：千万不要辜负他们的希望。

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当学完第一课的时候，我亲切地问：“还有谁有不懂的地方？”只见一只手慢慢地举了起来，“请这位同学来说。”“老师，我不懂这里为什么用‘浮’这个字，而不是‘漂’呢？”“这个问题很有价值。这是为了让句子更生动，而且‘浮’要比‘漂’用得恰当。”那位同学认真地点了点头。

“叮铃铃-叮铃铃-”下课铃打响了，但是他们并没有蠢蠢欲动，而是端端正正的坐在那里，认真地听我把课上完。下课了，他们跑到了山上随手拿了一根枯树枝，玩起了“打仗”的游戏。

终于放学了，孩子们背起书包向家里走去。他们没有队伍，如果住在一起的话，他们就会路上就会聊聊天，直到进了家门，才依依不舍的目送伙伴回家。

回到了南京，我把我和山村孩子一起学习的照片发到了我的博客上，告诉他们不是只有城市里的孩子就可以有老师，山村的孩子也可以有老师。