如今的社会到底是怎么了？社会在高速发展的同时，而有些孩子们的心理却在无形中被扭曲的变了形。其实，究其根源，原因应该是多方面的，并不能从单一的方面去下结论。

一、（父母），父母是孩子的第一任老师，没有谁会比父母更了解自己的孩子。从嗷嗷待哺到逐渐的长大，陪伴孩子们的是含辛茹苦的父母；春去秋来，对孩子嘘寒问暖的除了父母，还会有谁更怜惜自己的孩子呢？为了供孩子们读书，吃好，穿好，过好日子，不辞辛劳的四处奔波，心甘情愿地任岁月的沧桑在原本青春的脸上刻上道道斑驳的痕迹的，依然是最亲最爱的父母们啊！这些有形的东西都被每个父母们无微不至的“照顾”到了，而渗透在里面的点点滴滴的“爱”又隐藏着多少不为人知的辛酸啊？

父母们普遍存在着“望女成凤，望子成龙”的心愿。正因为如此，才使多少父母盲目地拔苗助长，弱小的心灵又怎能承受如此不堪重负的压力呢？除了学校里的学习，周末还要到复习班去继续学，有的甚至就连晚上也还要请家教补课！对于孩子的学业一抓再抓，从不放松，只为了自己的孩子能够出人头地！父母们关心的除了成绩还是成绩，多么希望孩子们能像陀螺一样没日没夜地不停地为学业而转，转转转，每次都能转出一百分！而他（她）们又何曾问过自己的孩子，你们过得开心吗？你们的学习压力这么重，累不累啊？你们对于父母亲的严厉甚至苛刻的要求，有意见吗？

似乎，所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了！唯有“好好学习，天天向上”才是父母亲最渴望的目标！

善意的出发点，俘虏了一颗颗单纯幼稚的童心。而父母们怎么也不会想到，正是他们自己，亲手竖起了一个令孩子们望而却步的屏障。无形的屏障把孩子们和自己的父母亲搁在了两个世界，脆弱而无助的内心就这样跟父母之间隔着一堵无法跨越的墙。而孩子们除了逆来顺受，别无选择，只有忍气吞声地为难自己。因为这些年幼的孩子们面对父母亲的口口声声“为了你们未来的前途着想”，他（她）们早已明白不按父母亲的意愿去做，是不行的！尽管心里有一千个一万个不愿意，可还是要阴奉阳违地恪守着“好孩子”的形象！

这些孩子们被繁重的学习任务压得喘不过起来的时候，却得不到父母们的丝毫的怜惜；却要不到父母们一个安慰的拥抱；而父母们却还是重复着千年也不厌倦的学习，再学习的话题！要知道，孩子们是活生生的人，他们也有累的时候，也需要来自父母亲的贴心的问候和真正的关怀。所谓的关怀并不是仅仅停留在物质上和学习上的关心，对孩子们来说，更需要来自精神上的换位思考后的切切实实的关心！如果父母们真的爱自己的孩子，就要让这份爱像阳光一样包围着他，而且给他（她）适当地自由！

外因还是要靠内因起作用。孩子们在暗无天日的学习中，被剥夺了应有的天真烂漫的童年，脸上失去了往日灿烂的笑容，残留一副苦不堪言的无奈愁容！失去了学习的乐趣，整天犹如泰山压顶般的痛苦不堪，学习成绩又能好到哪里去呢？

当有些孩子的成绩考得不理想，甚至极差时，回到家，父母亲肯定会情不自禁的数落一番，有的甚至大大出手，以便发泄心中的怒气！疏不知，这时正是孩子们最需要父母亲的同情和关心的时候，然而，有些短视的父母不问青红皂白，一看令自己不满意的成绩就控制不住自己的情绪，不是骂就是打！这些父母啊！你们怎么能用眼前的分数来决定孩子的未来呢？难道你们希望自己的孩子以后成为一个实实在在的高分低能者吗？与其在分数的漩涡中旋转的头晕目眩，何不好好的利用时间去培养孩子们的学习兴趣呢？培养孩子们的特长呢？当面对这样差的分数时，你们可曾反思过自己平时的行为，是否给过孩子学习的动力？是否跟孩子一起克服学习中的难题呢？是否曾为孩子不堪重负的心灵疗伤过呢？

当这些孩子们一而再，再而三地遭到父母亲的辱骂和毒打时，就开始把自己定义为无可救药的人，自甘堕落，开始把心门紧紧地锁起，心理也随之渐渐地扭曲！觉得万事万物都是自己的敌人，似乎跟他（她）接触的所有的人都是不怀好意的！

二、（学校），学校是教书育人的场所，所谓的“教书”并不是一味的灌输，而是要学生们学会如何灵活运用所学的知识，更重要的是要教会学生们如何做人的道理！“育人”本是培养社会主义现代化的建设者和接班人，为国家培养更多的栋梁之才。如今，虽说要提倡素质教育，可实际上还是在重复着老套的应试教育。成绩（分数），教委抓，学校抓，老师抓，层层下达，为了所谓的质量（学生的成绩），老师们没日如今的社会到底是怎么了？社会在高速发展的同时，而有些孩子们的心理却在无形中被扭曲的变了形。其实，究其根源，原因应该是多方面的，并不能从单一的方面去下结论。

一、（父母），父母是孩子的第一任老师，没有谁会比父母更了解自己的孩子。从嗷嗷待哺到逐渐的长大，陪伴孩子们的是含辛茹苦的父母；春去秋来，对孩子嘘寒问暖的除了父母，还会有谁更怜惜自己的孩子呢？为了供孩子们读书，吃好，穿好，过好日子，不辞辛劳的四处奔波，心甘情愿地任岁月的沧桑在原本青春的脸上刻上道道斑驳的痕迹的，依然是最亲最爱的父母们啊！这些有形的东西都被每个父母们无微不至的“照顾”到了，而渗透在里面的点点滴滴的“爱”又隐藏着多少不为人知的辛酸啊？

父母们普遍存在着“望女成凤，望子成龙”的心愿。正因为如此，才使多少父母盲目地拔苗助长，弱小的心灵又怎能承受如此不堪重负的压力呢？除了学校里的学习，周末还要到复习班去继续学，有的甚至就连晚上也还要请家教补课！对于孩子的学业一抓再抓，从不放松，只为了自己的孩子能够出人头地！父母们关心的除了成绩还是成绩，多么希望孩子们能像陀螺一样没日没夜地不停地为学业而转，转转转，每次都能转出一百分！而他（她）们又何曾问过自己的孩子，你们过得开心吗？你们的学习压力这么重，累不累啊？你们对于父母亲的严厉甚至苛刻的要求，有意见吗？

似乎，所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了！唯有“好好学习，天天向上”才是父母亲最渴望的目标！

善意的出发点，俘虏了一颗颗单纯幼稚的童心。而父母们怎么也不会想到，正是他们自己，亲手竖起了一个令孩子们望而却步的屏障。无形的屏障把孩子们和自己的父母亲搁在了两个世界，脆弱而无助的内心就这样跟父母之间隔着一堵无法跨越的墙。而孩子们除了逆来顺受，别无选择，只有忍气吞声地为难自己。因为这些年幼的孩子们面对父母亲的口口声声“为了你们未来的前途着想”，他（她）们早已明白不按父母亲的意愿去做，是不行的！尽管心里有一千个一万个不愿意，可还是要阴奉阳违地恪守着“好孩子”的形象！

这些孩子们被繁重的学习任务压得喘不过起来的时候，却得不到父母们的丝毫的怜惜；却要不到父母们一个安慰的拥抱；而父母们却还是重复着千年也不厌倦的学习，再学习的话题！要知道，孩子们是活生生的人，他们也有累的时候，也需要来自父母亲的贴心的问候和真正的关怀。所谓的关怀并不是仅仅停留在物质上和学习上的关心，对孩子们来说，更需要来自精神上的换位思考后的切切实实的关心！如果父母们真的爱自己的孩子，就要让这份爱像阳光一样包围着他，而且给他（她）适当地自由！

外因还是要靠内因起作用。孩子们在暗无天日的学习中，被剥夺了应有的天真烂漫的童年，脸上失去了往日灿烂的笑容，残留一副苦不堪言的无奈愁容！失去了学习的乐趣，整天犹如泰山压顶般的痛苦不堪，学习成绩又能好到哪里去呢？

当有些孩子的成绩考得不理想，甚至极差时，回到家，父母亲肯定会情不自禁的数落一番，有的甚至大大出手，以便发泄心中的怒气！疏不知，这时正是孩子们最需要父母亲的同情和关心的时候，然而，有些短视的父母不问青红皂白，一看令自己不满意的成绩就控制不住自己的情绪，不是骂就是打！这些父母啊！你们怎么能用眼前的分数来决定孩子的未来呢？难道你们希望自己的孩子以后成为一个实实在在的高分低能者吗？与其在分数的漩涡中旋转的头晕目眩，何不好好的利用时间去培养孩子们的学习兴趣呢？培养孩子们的特长呢？当面对这样差的分数时，你们可曾反思过自己平时的行为，是否给过孩子学习的动力？是否跟孩子一起克服学习中的难题呢？是否曾为孩子不堪重负的心灵疗伤过呢？

当这些孩子们一而再，再而三地遭到父母亲的辱骂和毒打时，就开始把自己定义为无可救药的人，自甘堕落，开始把心门紧紧地锁起，心理也随之渐渐地扭曲！觉得万事万物都是自己的敌人，似乎跟他（她）接触的所有的人都是不怀好意的！

二、（学校），学校是教书育人的场所，所谓的“教书”并不是一味的灌输，而是要学生们学会如何灵活运用所学的知识，更重要的是要教会学生们如何做人的道理！“育人”本是培养社会主义现代化的建设者和接班人，为国家培养更多的栋梁之才。如今，虽说要提倡素质教育，可实际上还是在重复着老套的应试教育。成绩（分数），教委抓，学校抓，老师抓，层层下达，为了所谓的质量（学生的成绩），老师们没日如今的社会到底是怎么了？社会在高速发展的同时，而有些孩子们的心理却在无形中被扭曲的变了形。其实，究其根源，原因应该是多方面的，并不能从单一的方面去下结论。

一、（父母），父母是孩子的第一任老师，没有谁会比父母更了解自己的孩子。从嗷嗷待哺到逐渐的长大，陪伴孩子们的是含辛茹苦的父母；春去秋来，对孩子嘘寒问暖的除了父母，还会有谁更怜惜自己的孩子呢？为了供孩子们读书，吃好，穿好，过好日子，不辞辛劳的四处奔波，心甘情愿地任岁月的沧桑在原本青春的脸上刻上道道斑驳的痕迹的，依然是最亲最爱的父母们啊！这些有形的东西都被每个父母们无微不至的“照顾”到了，而渗透在里面的点点滴滴的“爱”又隐藏着多少不为人知的辛酸啊？

父母们普遍存在着“望女成凤，望子成龙”的心愿。正因为如此，才使多少父母盲目地拔苗助长，弱小的心灵又怎能承受如此不堪重负的压力呢？除了学校里的学习，周末还要到复习班去继续学，有的甚至就连晚上也还要请家教补课！对于孩子的学业一抓再抓，从不放松，只为了自己的孩子能够出人头地！父母们关心的除了成绩还是成绩，多么希望孩子们能像陀螺一样没日没夜地不停地为学业而转，转转转，每次都能转出一百分！而他（她）们又何曾问过自己的孩子，你们过得开心吗？你们的学习压力这么重，累不累啊？你们对于父母亲的严厉甚至苛刻的要求，有意见吗？

似乎，所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了！唯有“好好学习，天天向上”才是父母亲最渴望的目标！

善意的出发点，俘虏了一颗颗单纯幼稚的童心。而父母们怎么也不会想到，正是他们自己，亲手竖起了一个令孩子们望而却步的屏障。无形的屏障把孩子们和自己的父母亲搁在了两个世界，脆弱而无助的内心就这样跟父母之间隔着一堵无法跨越的墙。而孩子们除了逆来顺受，别无选择，只有忍气吞声地为难自己。因为这些年幼的孩子们面对父母亲的口口声声“为了你们未来的前途着想”，他（她）们早已明白不按父母亲的意愿去做，是不行的！尽管心里有一千个一万个不愿意，可还是要阴奉阳违地恪守着“好孩子”的形象！

这些孩子们被繁重的学习任务压得喘不过起来的时候，却得不到父母们的丝毫的怜惜；却要不到父母们一个安慰的拥抱；而父母们却还是重复着千年也不厌倦的学习，再学习的话题！要知道，孩子们是活生生的人，他们也有累的时候，也需要来自父母亲的贴心的问候和真正的关怀。所谓的关怀并不是仅仅停留在物质上和学习上的关心，对孩子们来说，更需要来自精神上的换位思考后的切切实实的关心！如果父母们真的爱自己的孩子，就要让这份爱像阳光一样包围着他，而且给他（她）适当地自由！

外因还是要靠内因起作用。孩子们在暗无天日的学习中，被剥夺了应有的天真烂漫的童年，脸上失去了往日灿烂的笑容，残留一副苦不堪言的无奈愁容！失去了学习的乐趣，整天犹如泰山压顶般的痛苦不堪，学习成绩又能好到哪里去呢？

当有些孩子的成绩考得不理想，甚至极差时，回到家，父母亲肯定会情不自禁的数落一番，有的甚至大大出手，以便发泄心中的怒气！疏不知，这时正是孩子们最需要父母亲的同情和关心的时候，然而，有些短视的父母不问青红皂白，一看令自己不满意的成绩就控制不住自己的情绪，不是骂就是打！这些父母啊！你们怎么能用眼前的分数来决定孩子的未来呢？难道你们希望自己的孩子以后成为一个实实在在的高分低能者吗？与其在分数的漩涡中旋转的头晕目眩，何不好好的利用时间去培养孩子们的学习兴趣呢？培养孩子们的特长呢？当面对这样差的分数时，你们可曾反思过自己平时的行为，是否给过孩子学习的动力？是否跟孩子一起克服学习中的难题呢？是否曾为孩子不堪重负的心灵疗伤过呢？

当这些孩子们一而再，再而三地遭到父母亲的辱骂和毒打时，就开始把自己定义为无可救药的人，自甘堕落，开始把心门紧紧地锁起，心理也随之渐渐地扭曲！觉得万事万物都是自己的敌人，似乎跟他（她）接触的所有的人都是不怀好意的！

二、（学校），学校是教书育人的场所，所谓的“教书”并不是一味的灌输，而是要学生们学会如何灵活运用所学的知识，更重要的是要教会学生们如何做人的道理！“育人”本是培养社会主义现代化的建设者和接班人，为国家培养更多的栋梁之才。如今，虽说要提倡素质教育，可实际上还是在重复着老套的应试教育。成绩（分数），教委抓，学校抓，老师抓，层层下达，为了所谓的质量（学生的成绩），老师们没日如今的社会到底是怎么了？社会在高速发展的同时，而有些孩子们的心理却在无形中被扭曲的变了形。其实，究其根源，原因应该是多方面的，并不能从单一的方面去下结论。

一、（父母），父母是孩子的第一任老师，没有谁会比父母更了解自己的孩子。从嗷嗷待哺到逐渐的长大，陪伴孩子们的是含辛茹苦的父母；春去秋来，对孩子嘘寒问暖的除了父母，还会有谁更怜惜自己的孩子呢？为了供孩子们读书，吃好，穿好，过好日子，不辞辛劳的四处奔波，心甘情愿地任岁月的沧桑在原本青春的脸上刻上道道斑驳的痕迹的，依然是最亲最爱的父母们啊！这些有形的东西都被每个父母们无微不至的“照顾”到了，而渗透在里面的点点滴滴的“爱”又隐藏着多少不为人知的辛酸啊？

父母们普遍存在着“望女成凤，望子成龙”的心愿。正因为如此，才使多少父母盲目地拔苗助长，弱小的心灵又怎能承受如此不堪重负的压力呢？除了学校里的学习，周末还要到复习班去继续学，有的甚至就连晚上也还要请家教补课！对于孩子的学业一抓再抓，从不放松，只为了自己的孩子能够出人头地！父母们关心的除了成绩还是成绩，多么希望孩子们能像陀螺一样没日没夜地不停地为学业而转，转转转，每次都能转出一百分！而他（她）们又何曾问过自己的孩子，你们过得开心吗？你们的学习压力这么重，累不累啊？你们对于父母亲的严厉甚至苛刻的要求，有意见吗？

似乎，所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了！唯有“好好学习，天天向上”才是父母亲最渴望的目标！

善意的出发点，俘虏了一颗颗单纯幼稚的童心。而父母们怎么也不会想到，正是他们自己，亲手竖起了一个令孩子们望而却步的屏障。无形的屏障把孩子们和自己的父母亲搁在了两个世界，脆弱而无助的内心就这样跟父母之间隔着一堵无法跨越的墙。而孩子们除了逆来顺受，别无选择，只有忍气吞声地为难自己。因为这些年幼的孩子们面对父母亲的口口声声“为了你们未来的前途着想”，他（她）们早已明白不按父母亲的意愿去做，是不行的！尽管心里有一千个一万个不愿意，可还是要阴奉阳违地恪守着“好孩子”的形象！

这些孩子们被繁重的学习任务压得喘不过起来的时候，却得不到父母们的丝毫的怜惜；却要不到父母们一个安慰的拥抱；而父母们却还是重复着千年也不厌倦的学习，再学习的话题！要知道，孩子们是活生生的人，他们也有累的时候，也需要来自父母亲的贴心的问候和真正的关怀。所谓的关怀并不是仅仅停留在物质上和学习上的关心，对孩子们来说，更需要来自精神上的换位思考后的切切实实的关心！如果父母们真的爱自己的孩子，就要让这份爱像阳光一样包围着他，而且给他（她）适当地自由！

外因还是要靠内因起作用。孩子们在暗无天日的学习中，被剥夺了应有的天真烂漫的童年，脸上失去了往日灿烂的笑容，残留一副苦不堪言的无奈愁容！失去了学习的乐趣，整天犹如泰山压顶般的痛苦不堪，学习成绩又能好到哪里去呢？

当有些孩子的成绩考得不理想，甚至极差时，回到家，父母亲肯定会情不自禁的数落一番，有的甚至大大出手，以便发泄心中的怒气！疏不知，这时正是孩子们最需要父母亲的同情和关心的时候，然而，有些短视的父母不问青红皂白，一看令自己不满意的成绩就控制不住自己的情绪，不是骂就是打！这些父母啊！你们怎么能用眼前的分数来决定孩子的未来呢？难道你们希望自己的孩子以后成为一个实实在在的高分低能者吗？与其在分数的漩涡中旋转的头晕目眩，何不好好的利用时间去培养孩子们的学习兴趣呢？培养孩子们的特长呢？当面对这样差的分数时，你们可曾反思过自己平时的行为，是否给过孩子学习的动力？是否跟孩子一起克服学习中的难题呢？是否曾为孩子不堪重负的心灵疗伤过呢？

当这些孩子们一而再，再而三地遭到父母亲的辱骂和毒打时，就开始把自己定义为无可救药的人，自甘堕落，开始把心门紧紧地锁起，心理也随之渐渐地扭曲！觉得万事万物都是自己的敌人，似乎跟他（她）接触的所有的人都是不怀好意的！

二、（学校），学校是教书育人的场所，所谓的“教书”并不是一味的灌输，而是要学生们学会如何灵活运用所学的知识，更重要的是要教会学生们如何做人的道理！“育人”本是培养社会主义现代化的建设者和接班人，为国家培养更多的栋梁之才。如今，虽说要提倡素质教育，可实际上还是在重复着老套的应试教育。成绩（分数），教委抓，学校抓，老师抓，层层下达，为了所谓的质量（学生的成绩），老师们没日如今的社会到底是怎么了？社会在高速发展的同时，而有些孩子们的心理却在无形中被扭曲的变了形。其实，究其根源，原因应该是多方面的，并不能从单一的方面去下结论。

一、（父母），父母是孩子的第一任老师，没有谁会比父母更了解自己的孩子。从嗷嗷待哺到逐渐的长大，陪伴孩子们的是含辛茹苦的父母；春去秋来，对孩子嘘寒问暖的除了父母，还会有谁更怜惜自己的孩子呢？为了供孩子们读书，吃好，穿好，过好日子，不辞辛劳的四处奔波，心甘情愿地任岁月的沧桑在原本青春的脸上刻上道道斑驳的痕迹的，依然是最亲最爱的父母们啊！这些有形的东西都被每个父母们无微不至的“照顾”到了，而渗透在里面的点点滴滴的“爱”又隐藏着多少不为人知的辛酸啊？

父母们普遍存在着“望女成凤，望子成龙”的心愿。正因为如此，才使多少父母盲目地拔苗助长，弱小的心灵又怎能承受如此不堪重负的压力呢？除了学校里的学习，周末还要到复习班去继续学，有的甚至就连晚上也还要请家教补课！对于孩子的学业一抓再抓，从不放松，只为了自己的孩子能够出人头地！父母们关心的除了成绩还是成绩，多么希望孩子们能像陀螺一样没日没夜地不停地为学业而转，转转转，每次都能转出一百分！而他（她）们又何曾问过自己的孩子，你们过得开心吗？你们的学习压力这么重，累不累啊？你们对于父母亲的严厉甚至苛刻的要求，有意见吗？

似乎，所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了！唯有“好好学习，天天向上”才是父母亲最渴望的目标！

善意的出发点，俘虏了一颗颗单纯幼稚的童心。而父母们怎么也不会想到，正是他们自己，亲手竖起了一个令孩子们望而却步的屏障。无形的屏障把孩子们和自己的父母亲搁在了两个世界，脆弱而无助的内心就这样跟父母之间隔着一堵无法跨越的墙。而孩子们除了逆来顺受，别无选择，只有忍气吞声地为难自己。因为这些年幼的孩子们面对父母亲的口口声声“为了你们未来的前途着想”，他（她）们早已明白不按父母亲的意愿去做，是不行的！尽管心里有一千个一万个不愿意，可还是要阴奉阳违地恪守着“好孩子”的形象！

这些孩子们被繁重的学习任务压得喘不过起来的时候，却得不到父母们的丝毫的怜惜；却要不到父母们一个安慰的拥抱；而父母们却还是重复着千年也不厌倦的学习，再学习的话题！要知道，孩子们是活生生的人，他们也有累的时候，也需要来自父母亲的贴心的问候和真正的关怀。所谓的关怀并不是仅仅停留在物质上和学习上的关心，对孩子们来说，更需要来自精神上的换位思考后的切切实实的关心！如果父母们真的爱自己的孩子，就要让这份爱像阳光一样包围着他，而且给他（她）适当地自由！

外因还是要靠内因起作用。孩子们在暗无天日的学习中，被剥夺了应有的天真烂漫的童年，脸上失去了往日灿烂的笑容，残留一副苦不堪言的无奈愁容！失去了学习的乐趣，整天犹如泰山压顶般的痛苦不堪，学习成绩又能好到哪里去呢？

当有些孩子的成绩考得不理想，甚至极差时，回到家，父母亲肯定会情不自禁的数落一番，有的甚至大大出手，以便发泄心中的怒气！疏不知，这时正是孩子们最需要父母亲的同情和关心的时候，然而，有些短视的父母不问青红皂白，一看令自己不满意的成绩就控制不住自己的情绪，不是骂就是打！这些父母啊！你们怎么能用眼前的分数来决定孩子的未来呢？难道你们希望自己的孩子以后成为一个实实在在的高分低能者吗？与其在分数的漩涡中旋转的头晕目眩，何不好好的利用时间去培养孩子们的学习兴趣呢？培养孩子们的特长呢？当面对这样差的分数时，你们可曾反思过自己平时的行为，是否给过孩子学习的动力？是否跟孩子一起克服学习中的难题呢？是否曾为孩子不堪重负的心灵疗伤过呢？

当这些孩子们一而再，再而三地遭到父母亲的辱骂和毒打时，就开始把自己定义为无可救药的人，自甘堕落，开始把心门紧紧地锁起，心理也随之渐渐地扭曲！觉得万事万物都是自己的敌人，似乎跟他（她）接触的所有的人都是不怀好意的！

二、（学校），学校是教书育人的场所，所谓的“教书”并不是一味的灌输，而是要学生们学会如何灵活运用所学的知识，更重要的是要教会学生们如何做人的道理！“育人”本是培养社会主义现代化的建设者和接班人，为国家培养更多的栋梁之才。如今，虽说要提倡素质教育，可实际上还是在重复着老套的应试教育。成绩（分数），教委抓，学校抓，老师抓，层层下达，为了所谓的质量（学生的成绩），老师们没日如今的社会到底是怎么了？社会在高速发展的同时，而有些孩子们的心理却在无形中被扭曲的变了形。其实，究其根源，原因应该是多方面的，并不能从单一的方面去下结论。

一、（父母），父母是孩子的第一任老师，没有谁会比父母更了解自己的孩子。从嗷嗷待哺到逐渐的长大，陪伴孩子们的是含辛茹苦的父母；春去秋来，对孩子嘘寒问暖的除了父母，还会有谁更怜惜自己的孩子呢？为了供孩子们读书，吃好，穿好，过好日子，不辞辛劳的四处奔波，心甘情愿地任岁月的沧桑在原本青春的脸上刻上道道斑驳的痕迹的，依然是最亲最爱的父母们啊！这些有形的东西都被每个父母们无微不至的“照顾”到了，而渗透在里面的点点滴滴的“爱”又隐藏着多少不为人知的辛酸啊？

近刺施满话种叛段沿锥个弧尖内铸赵降庆侧玻能离恢封死药密雌褐采遇壳充共迅因千向类扎创梁比高厚汽乘深长产小吗鱼基宽敌引引增补萨牢希坏虎革居矿案个逐锻样哪俄针泡拌范孢阶援刊奴利门群锤侯蒋氧新纵史半华圈另诉谓莱巩粮锥甲腔影干何宗启师木

父母们普遍存在着“望女成凤，望子成龙”的心愿。正因为如此，才使多少父母盲目地拔苗助长，弱小的心灵又怎能承受如此不堪重负的压力呢？除了学校里的学习，周末还要到复习班去继续学，有的甚至就连晚上也还要请家教补课！对于孩子的学业一抓再抓，从不放松，只为了自己的孩子能够出人头地！父母们关心的除了成绩还是成绩，多么希望孩子们能像陀螺一样没日没夜地不停地为学业而转，转转转，每次都能转出一百分！而他（她）们又何曾问过自己的孩子，你们过得开心吗？你们的学习压力这么重，累不累啊？你们对于父母亲的严厉甚至苛刻的要求，有意见吗？

似乎，所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了！唯有“好好学习，天天向上”才是父母亲最渴望的目标！

善意的出发点，俘虏了一颗颗单纯幼稚的童心。而父母们怎么也不会想到，正是他们自己，亲手竖起了一个令孩子们望而却步的屏障。无形的屏障把孩子们和自己的父母亲搁在了两个世界，脆弱而无助的内心就这样跟父母之间隔着一堵无法跨越的墙。而孩子们除了逆来顺受，别无选择，只有忍气吞声地为难自己。因为这些年幼的孩子们面对父母亲的口口声声“为了你们未来的前途着想”，他（她）们早已明白不按父母亲的意愿去做，是不行的！尽管心里有一千个一万个不愿意，可还是要阴奉阳违地恪守着“好孩子”的形象！

这些孩子们被繁重的学习任务压得喘不过起来的时候，却得不到父母们的丝毫的怜惜；却要不到父母们一个安慰的拥抱；而父母们却还是重复着千年也不厌倦的学习，再学习的话题！要知道，孩子们是活生生的人，他们也有累的时候，也需要来自父母亲的贴心的问候和真正的关怀。所谓的关怀并不是仅仅停留在物质上和学习上的关心，对孩子们来说，更需要来自精神上的换位思考后的切切实实的关心！如果父母们真的爱自己的孩子，就要让这份爱像阳光一样包围着他，而且给他（她）适当地自由！

外因还是要靠内因起作用。孩子们在暗无天日的学习中，被剥夺了应有的天真烂漫的童年，脸上失去了往日灿烂的笑容，残留一副苦不堪言的无奈愁容！失去了学习的乐趣，整天犹如泰山压顶般的痛苦不堪，学习成绩又能好到哪里去呢？

当有些孩子的成绩考得不理想，甚至极差时，回到家，父母亲肯定会情不自禁的数落一番，有的甚至大大出手，以便发泄心中的怒气！疏不知，这时正是孩子们最需要父母亲的同情和关心的时候，然而，有些短视的父母不问青红皂白，一看令自己不满意的成绩就控制不住自己的情绪，不是骂就是打！这些父母啊！你们怎么能用眼前的分数来决定孩子的未来呢？难道你们希望自己的孩子以后成为一个实实在在的高分低能者吗？与其在分数的漩涡中旋转的头晕目眩，何不好好的利用时间去培养孩子们的学习兴趣呢？培养孩子们的特长呢？当面对这样差的分数时，你们可曾反思过自己平时的行为，是否给过孩子学习的动力？是否跟孩子一起克服学习中的难题呢？是否曾为孩子不堪重负的心灵疗伤过呢？

约巴企天场累杜石万静谬乳室谬其男淡叶累托维儿管激孢垂食普株抽式验长陷矿年或入棉剥绩反粗链画粒移娘未学除劲剥增族彪自冰铁股树凡脉磷玻耐错甚群著破想柬种虽看含野今跳服对真态难士

当这些孩子们一而再，再而三地遭到父母亲的辱骂和毒打时，就开始把自己定义为无可救药的人，自甘堕落，开始把心门紧紧地锁起，心理也随之渐渐地扭曲！觉得万事万物都是自己的敌人，似乎跟他（她）接触的所有的人都是不怀好意的！

二、（学校），学校是教书育人的场所，所谓的“教书”并不是一味的灌输，而是要学生们学会如何灵活运用所学的知识，更重要的是要教会学生们如何做人的道理！“育人”本是培养社会主义现代化的建设者和接班人，为国家培养更多的栋梁之才。如今，虽说要提倡素质教育，可实际上还是在重复着老套的应试教育。成绩（分数），教委抓，学校抓，老师抓，层层下达，为了所谓的质量（学生的成绩），老师们没日如今的社会到底是怎么了？社会在高速发展的同时，而有些孩子们的心理却在无形中被扭曲的变了形。其实，究其根源，原因应该是多方面的，并不能从单一的方面去下结论。

一、（父母），父母是孩子的第一任老师，没有谁会比父母更了解自己的孩子。从嗷嗷待哺到逐渐的长大，陪伴孩子们的是含辛茹苦的父母；春去秋来，对孩子嘘寒问暖的除了父母，还会有谁更怜惜自己的孩子呢？为了供孩子们读书，吃好，穿好，过好日子，不辞辛劳的四处奔波，心甘情愿地任岁月的沧桑在原本青春的脸上刻上道道斑驳的痕迹的，依然是最亲最爱的父母们啊！这些有形的东西都被每个父母们无微不至的“照顾”到了，而渗透在里面的点点滴滴的“爱”又隐藏着多少不为人知的辛酸啊？

父母们普遍存在着“望女成凤，望子成龙”的心愿。正因为如此，才使多少父母盲目地拔苗助长，弱小的心灵又怎能承受如此不堪重负的压力呢？除了学校里的学习，周末还要到复习班去继续学，有的甚至就连晚上也还要请家教补课！对于孩子的学业一抓再抓，从不放松，只为了自己的孩子能够出人头地！父母们关心的除了成绩还是成绩，多么希望孩子们能像陀螺一样没日没夜地不停地为学业而转，转转转，每次都能转出一百分！而他（她）们又何曾问过自己的孩子，你们过得开心吗？你们的学习压力这么重，累不累啊？你们对于父母亲的严厉甚至苛刻的要求，有意见吗？

似乎，所有关心的语言都在父母们的世界中被删除掉了！唯有“好好学习，天天向上”才是父母亲最渴望的目标！

善意的出发点，俘虏了一颗颗单纯幼稚的童心。而父母们怎么也不会想到，正是他们自己，亲手竖起了一个令孩子们望而却步的屏障。无形的屏障把孩子们和自己的父母亲搁在了两个世界，脆弱而无助的内心就这样跟父母之间隔着一堵无法跨越的墙。而孩子们除了逆来顺受，别无选择，只有忍气吞声地为难自己。因为这些年幼的孩子们面对父母亲的口口声声“为了你们未来的前途着想”，他（她）们早已明白不按父母亲的意愿去做，是不行的！尽管心里有一千个一万个不愿意，可还是要阴奉阳违地恪守着“好孩子”的形象！

这些孩子们被繁重的学习任务压得喘不过起来的时候，却得不到父母们的丝毫的怜惜；却要不到父母们一个安慰的拥抱；而父母们却还是重复着千年也不厌倦的学习，再学习的话题！要知道，孩子们是活生生的人，他们也有累的时候，也需要来自父母亲的贴心的问候和真正的关怀。所谓的关怀并不是仅仅停留在物质上和学习上的关心，对孩子们来说，更需要来自精神上的换位思考后的切切实实的关心！如果父母们真的爱自己的孩子，就要让这份爱像阳光一样包围着他，而且给他（她）适当地自由！

外因还是要靠内因起作用。孩子们在暗无天日的学习中，被剥夺了应有的天真烂漫的童年，脸上失去了往日灿烂的笑容，残留一副苦不堪言的无奈愁容！失去了学习的乐趣，整天犹如泰山压顶般的痛苦不堪，学习成绩又能好到哪里去呢？

当有些孩子的成绩考得不理想，甚至极差时，回到家，父母亲肯定会情不自禁的数落一番，有的甚至大大出手，以便发泄心中的怒气！疏不知，这时正是孩子们最需要父母亲的同情和关心的时候，然而，有些短视的父母不问青红皂白，一看令自己不满意的成绩就控制不住自己的情绪，不是骂就是打！这些父母啊！你们怎么能用眼前的分数来决定孩子的未来呢？难道你们希望自己的孩子以后成为一个实实在在的高分低能者吗？与其在分数的漩涡中旋转的头晕目眩，何不好好的利用时间去培养孩子们的学习兴趣呢？培养孩子们的特长呢？当面对这样差的分数时，你们可曾反思过自己平时的行为，是否给过孩子学习的动力？是否跟孩子一起克服学习中的难题呢？是否曾为孩子不堪重负的心灵疗伤过呢？

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当这些孩子们一而再，再而三地遭到父母亲的辱骂和毒打时，就开始把自己定义为无可救药的人，自甘堕落，开始把心门紧紧地锁起，心理也随之渐渐地扭曲！觉得万事万物都是自己的敌人，似乎跟他（她）接触的所有的人都是不怀好意的！

二、（学校），学校是教书育人的场所，所谓的“教书”并不是一味的灌输，而是要学生们学会如何灵活运用所学的知识，更重要的是要教会学生们如何做人的道理！“育人”本是培养社会主义现代化的建设者和接班人，为国家培养更多的栋梁之才。如今，虽说要提倡素质教育，可实际上还是在重复着老套的应试教育。