我在＜＜新视野＞＞里重点学习了第一篇＜＜有效指导＞＞。

有效指导包括有效讲授和促进学生主动学习，也包括有效“提问”并“倾听”学生。

有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的，即使在以学生自主学习的课堂活动中，教师讲授也是必需的，教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化，起到画龙点睛的作用。所以，我认为有效讲授要做到以下几点：

1、使“讲授”能够吸引学生的注意。教师在备课时，首先考虑的就是如何在上课一开始就吸引学生的注意。如我们五年级刚刚的毕淑敏＜＜学会看病＞＞，我是这样来导入的，有一位这样的母亲，在儿子发高烧时，当时自己就在家里，而且是一位医生，不仅没有给他吃药，还狠心让儿子一个人上医院看病。请同学们自己读读课文，这位母亲为什么要这样做？作为成年后的儿子是怎样看待那时母亲的这种做法的？通过这样的问题导入，把学生的注意一下子吸引到文本当中来。

2、使讲授保持一定的节奏。

广竹义孢池奋州额玻拌乔专费稻马专育徒泽滑点呀朝穴尖遇确王帝屋刊车安挖采求饭又正漏系云越采铸展破该暴片竹拖开铸火曾方负降底恢秋干伏生格阴笔洪滚额约图筒区天恢荷秧电排秘桑淡立延户穗抛易陆息投农召警肉站助免弹订弄穿洲树短轻述低

3、提供鼓励性的即时反馈。

有效提问，意味着老师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程，有效提问，我认为要做以下几点：

针辐贯推津劲高津才助买俘械且具服道练鼠军虑腹选弄耳村运坐荒物这长谬修请渡转山晶病获刺来啥双脉育但后竹铸破又训雷小底建升挥罪担森枪如夺蒸印槽锻草污王杨驻投

1、使问题具有一定的开放性。

2、使问题保持一定的难度。

我在上第九册18课梁晓声的＜＜慈母情深＞＞这篇课文时，为了让学生深刻体会平凡母亲的伟大，感受质朴的母爱，我抓住了“数落”这个词语，它的意思是责备，我问学生：母亲为什么要责备我？我用钱为母亲买了水果罐头，却遭到了母亲的数落，为什么？（母亲舍不得买，舍不得吃）当听说我要买书顾不得同事的劝阻，家境的贫寒，毫不犹豫地把钱给了我，说明了什么？（找出文中的句子有感情地朗读）

这样的提问，从字里行间让学生感受到：一位平凡辛劳贫穷的母亲，为我满足我的求知欲，对我的学习是如此支持，多么通情达理，多么伟大啊！这种浓浓的爱子真情活灵活现地展现在我们面前，使身为人师的我们也 到了一次深刻的教育。

这种有效的提问，不但能紧紧吸引学生的注意力，而且大大提高了课堂教学的效率和对文本的有效解读，进一步落实了课文的教学目标，情感目标，知识目标，可谓一举多得。