随着信息技术的发展和教改的深化，多媒体电化教育的应用越来越受到广大教育工作者的重视，特别是近几年来，随着Internet在我国的迅速发展，网络技术正以前所未有的巨大动力推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的一切因素进行着巨大的改革。

传统的“一根粉笔、一支鞭，一篇课文讲两天”的教学方式正被现代教学媒体所代替。由此可见，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为现代教育的主流，教学手段的现代化，更是当前实施素质教育、提高教学质量的一种有效途径，尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天，恰当地运用网络教学手段对教学质量的提高和教学目标的实现也会起到事半功倍的作用。

如何上好信息技术中的网络课呢？我认为应从如下几方面着手：一、了解信息技术的发展与变化自从世界上第一台计算机于1946年2月15在美国宾夕法尼亚大学诞生之日到今天，随着人类社会的发展与进步，信息技术的发展与变化也经历了5次革命。第一次信息技术革命是语言的诞生，语言的诞生促进了人类之间的交流；第二次信息技术革命是文字的产生，文字推进了人类历史的发展，信息的交流不再局限于口口相传，文字打破了时间和空间的距离，使信息完整、正确地传播；

第三次信息技术革命是造纸术和印刷术的发明，大量书籍由此产生，文化交流的速度加剧；第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视等的诞生，推动了社会信息化的进程，信息的传播、交流进入了新的阶段；第五次信息技术革命以计算机和网络的产生为标志，从此，人类进入信息时代。

随着科学技术的发展和人类社会的进步，计算机的形状也由“电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机”等方向发展，目前，电子计算机正向着巨型化、微型化、网络化、智能化、多媒体化的方向发展。二、理解信息技术中网络的定义当我们谈到“网络”一词时，是否已真正理解了“网络”的定义，这是网络教学中一个至关重要的问题，如何真正理解网络的定义呢？我想可以从两个方面来理解它：首先是从网的本义出发，简而言之，网就是由许许多多纵横交错的线而构成，比如：“蜘蛛网、捕鱼网”等等，都是我们生活中随处可见的；

其次是从网的引申意义出发，比如“法网、生活网、网络圈”等等，这些网就是我们看不见摸不着的，但它又是存在的。所以从这两个方面着手，我们就将“计算机网络”定义为：计算机网络是通过某种通信价质将不同地理位置的多台具有独立功能的计算机连接起来，并借助网络软件、硬件，按照网络通信协议来进行数据通信，实现资源共享和信息交换的系统。

三、计算机网络的作用计算机网络的出现，不仅使计算机的作用范围超越了地理位置的限制，方便了用户，而且也增强了计算机本身的功能，更加充分对发挥了计算机软硬件资源的能力。计算机网络的主要作用有：1、计算机系统资源共享充分利用计算机系统软硬件资源是组建计算机网络的主要目的之一。网络中的用户可以共享网络中分散在不同地点的各种软硬件资源，如共享大容量硬盘和打印机等昂贵的设备。

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网络资源共享的功能不仅方便了用户，而且也节约了投资。2、集中管理和分布处理由于计算机网络提供了资源共享的功能，所以我们可以将大批量的任务、工作或其它事宜分散到网络中的各个计算机中进行处理，然后再进行集中管理，这样就提高了我们的工作速度和效率。3、远程通信计算机与计算机之间能快速可靠地相互传送信息，这是计算机网络最基本的功能。

比如：以前我们要给某公司发一封信件、写一封协议书等，我们必须要有信纸、笔、还要通过邮局，而且时间上也受到一定的限制，但从有了计算机之后，所有的这些工作都变得简单起来，并且也节约了时间，提高了我们的工作效率。它打破了以往的时间性和空间性，使我们的教学跨越了一个不可跨越的门坎，迈上了一个新的台阶。四、网络教学与其它学科的联系既然计算机网络的作用如此之大，那么计算机网络与其它学科之间有什么联系呢？