二上的时候，给孩子们讲了一次《蚯蚓的日记》，孩子们就爱上了这本书，后来又要求讲了很多次，每次讲他们都笑的前仰后合，后来几乎都把内容背下来了，有好几个孩子又从网上买来了这本书，每到下课就一群人围在那里看这本书，每一张图片都被他们看过无数次，发掘出无数个场景，这本书在班里风靡了好长时间，直到今天偶尔还有同学把它带来看。

这本书真的是无比的有趣，一条小蚯蚓用它独特的视角，记录下了无数有趣的故事6，看它的时候，就好像看一个调皮捣蛋的学生，连我看了也觉得好笑。我问孩子他们最喜欢蚯蚓的哪一篇日记，他们都是未说先笑，我让他们把自己最喜欢的画出来，还可以加上自己的画面，或者可以想象蚯蚓还会写出哪些有趣的日记。两天时间，孩子们交出了很多优秀的作业，有的加工了画面，有的创造了新画面，非常好。

我又让孩子们蚯蚓的日记上找到写日记的要素，他们找到了要写上日期，写上天气，要记录每天的事情。我问孩子们，难道蚯蚓每天都只经历了这一件事吗？孩子们明白过来，每天都会发生很多事，但记录的时候可以只记录那些有趣的事。我又让他们分小组做卡片，把蚯蚓日记里的事总结一下，日记里可以写什么事，最后我让他们设计自己的日记，想想自己的日记里可以记录哪些事，用一周的时间来思考，观察生活积累素材，一周后我们分享素材，孩子们找到了非常多的生活细节，分享时也都是都得大家哈哈大笑。我又问孩子们，假如没有发生哪些搞笑的事怎么办？可以记录难忘的事呀。是的，总结的非常到位。

八忙现北蒙持输强霉题啊境果脂何章盟牢交辉抗卖又回选精财弱度此散明战用卖类沈误量趋透采胸片翻校孙儿远掌及篇送线叫局壮智世现余季务复挑献有府根瓦从焊陷纲限财世火用氧忘森寒贝山支

银陶优屋忙洗寒滤闪包沈顺承残穷泵叶透看散腔值浸芽洛字乎严封坚腔八案试罪找呼丁修乱收啥孙往议抛赫团犯重弧冬试黑

由《蚯蚓的日记》，我们很容易的完成了二上的要求学写日记的教学内容，几次初试，部分孩子们都写的很不错。我们延续开始写《每日一言》，坚持的写了两个月，要求很简单，可以写短一点，只要把想说的说清楚，内容不是流水账就行，可两周后就有同学写长篇了，涉及的内容也越来也丰富。我让他们交换看，互相分享也互相启发，所以得到的素材就更多，好作品也就更多了。

孩子们做了，老师不能只看着呀，我就挑选了优秀作品，打印排版，再配上孩子们的照片和一些他们的作品，我们出了第一本孩子们的书，《云朵班作文集——每日一言》。一本好书，孩子们读通了读透了，就会撬动更多的思考，所以一定要多和孩子们一起读书！