今天上午，上美术课时，高老师叫我们各找一位同学，画他们的脸。而我找到了我的好兄弟“杨镭。”然后，努力的画起他的脸。因为我绘画本来就很烂，所以也没抱多大希望能画好。

过了一会儿，我的图画好了。我拿着画来到“陈迦楠”面前。看了一会儿他的画，感觉自己的画比他的画，好上亿倍！走时不小心把画忘在了他的桌子上。一会儿后，高老师来到“陈迦楠”的桌前，看了他的画就厉声说道：“你看看！这么小的头，才占了这张8k纸的八分之一。”又看了看我的画说：“这张画不是画得挺好的嘛，再看看你的画，小不拉机的。”老师走开后，我拿回了我的画。跟我旁边的人炫耀，但旁边的人并不觉得我画得很好。还觉得老师的眼睛生毛病了。而我自己，也有同感。等到老师转了一圈后来到我的面前时，我问老师：“您为什么觉得我这副画画得好？”老师看看我，又看了看画，说道：“因为很多人画得头像，要么是有漫画成分，要么就是头太小等等。”我又问：“那我的画，特别严重的有哪些呢？”高老师说：“最严重嘛，我觉得是那个长下巴，应该把它改短一些！”然后用手指了指画中头像的下巴。我立刻说：“我马上改！”接着，我进入了改下巴的忙碌中。几分钟后，全新的头像画“新鲜出炉”了。正在这时，下课铃声打了起来。我们给高老师行礼后，她走出了教室。

语文﹑数学﹑英语等科目受老师表扬很常见，但美术受表扬，对于我来实在稀有。经过这次表扬后，我又发起了一个新奋斗目标。那就是：老受美术老师的表扬。

四岁那年夏天，我小小的肩膀第一次背上大大的画板，有些紧张，有些好奇地在妈妈的陪伴下踏进了书画室。说起来都好笑，妈妈送我学画的最初目的，不过是想让我学会静下来，因为我实在太好动了，她常常怀疑我是不是患有“多动症”。 画室里年龄相仿的有十来位同学，围着一张长长的大桌子。

桌子的一端摆着一张小黑板，上面一只小花猫活灵活现，两只眼睛特别圆，几条胡须调皮地张扬着真惹人喜欢。我一下子就喜欢上了画画。可是我的小手太不争气了，握住的铅笔老是不听使唤，为了画一个圆圈，我涂涂抹抹把画纸都快擦烂了。最后在老师的帮助下，才勉强画上一个椭圆用做头部轮廓。小花猫圆溜溜的眼睛也被我画得快成三角形了，还有那两只尖尖的耳朵也被我画得一高一低，至于小花猫的胡须嘛，更是长长短短像被调皮的小朋友用剪刀剪过似的。最后是用油画棒涂色，我选了一根黄色的油画棒。也不知怎么回事，那根油画棒在我手里就像一条滑溜溜的鱼儿一样老是握不紧，总是不由自主地把颜色涂到线条外面去。唉！多么可爱而“不幸”的小花猫啊，在我的小手下你竟变成了难看的“大花猫”了！我有些垂头丧气的样子没逃过老师雪亮的眼睛。她微笑着走过来看了看我的画，用温和的语气鼓励我说：“咦！画得蛮有童趣嘛！来，我们一起修改修改就更漂亮了。”

老师温暖的大手紧握着我的小手，我们一同拿着勾线笔，慢慢地勾画，再用油画棒把颜色涂得饱饱满满的，果然好看多了！ 每周一次的画画课我一直坚持了六年，期间还学习了水粉、线描等等。虽然我清楚地知道自己不是画画的“天才”，可我依然喜欢拿起画笔涂涂抹抹，居然也有模有样了，还常常得到美术老师的称赞呢！

今天有两节连在一起的美术课。美术老师打开手提电脑，放下大屏幕，准备上课。美术老师没开口说话，同学们倒在下面说开了。美术老师站在讲台上，什么也不说了，站了五六分钟。我不耐烦了，想：为什么不说话？还不如看看书。我津津有味地读起了《生于天空》。

突然，一声关门巨响把我从书海里拽了出来。抬头一看，老师、手提电脑也都不见了，大屏幕也收了上去。我迷惑地问同桌：“老师呢？”“刚刚出去有事了，一会儿就回来了。”我想：完了，老师被我们气走了。又心中暗骂同桌：蠢驴，也不动脑想一想？！班干部在讲台上维持纪律，“同学们现在可以自由阅读，但是不允许读漫画书。”我一听，高兴极了，心想：老师走了也不错嘛！

过了一段时间，班主任满老师满面春风地推门而入，见没有老师，大吃一惊，忙问怎么回事。班干部把美术老师被气走的事说了一遍，满老师的“翻脸功”派上了用场，脸刷地变了色，瞪着我们，对王洋说：“你去把美术老师请回来！”“已经请过了，老师说‘没看见我们班这样差的纪律！’，又让我们等着。”满老师一听，更生气了，吼道：“去！再给我请！说我们等着道歉！”

过了不一会儿，王洋沮丧地回来，心惊胆战的对满老师说：“美术老师拒绝了。”满老师咆哮道：“再去请，说‘我们不上厕所，不吃饭，不睡觉也等着，看她还来不来！’”听到这儿，我都不知道这老师是在生美术老师的气还是生我们的气。

美术老师终于来了，但仍怒气未消。我们刚站起来准备道歉，可美术老师第一句话就是：“不用给我道歉！”我们一下子不知该怎么办，只好愣愣地站在那里。美术老师叽里呱啦讲完一堆话，又重申：“当时全班没有一个不说话的！”我听了很纳闷，想：我就没有说话，一直在看书，还用了标准坐姿呢！是不是老师气昏了头？

这时，满老师插话了：“快全体道歉。”我不敢看老师生气的样子，只顾看着地面鞠躬说对不起，美术老师终于原谅了我们。满老师生气地说：“今天我跟你们丢大人了！我跟你们一起向美术老师道歉！”我偷偷看看美术老师——她一手支在讲桌上，一手叉腰，两眼瞪我们，胸部气得微微颤抖。

满老师继续说：“为什么我不挂起‘优秀班级’的奖状？因为我感觉你们不优秀！以后我可以给领导签个条‘满老师教育无方，上美术课能气跑老师，数学、英语课，也被老师告状！所以我建议每天只上语文课就行了。’”我们吓得低下头。满老师又说：“在我面前你们像一只只小绵羊，我不在的时候，你们就是一匹匹饿狼！”卞佳慧小声嘀咕：“那我们是披着羊皮的狼？”我差一点笑出来，满老师也笑了：“对，你们就是！”我们忍不住也哈哈大笑。这一阵笑让刚刚紧张到极点的气氛得到了缓解，于是，开始上课。

　　1.以其昭昭，使人昭昭

　　2.做人是做学问的前提。

　　3.严以律己，宽以待人

　　4.不求闻达，但得心安

　　5.课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

　　6.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

　　7.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

　　8.宁与人共醉，不要我独醒

　　9.笑到最后才笑得最灿烂

　　10.及时易自勉，岁月不得人

　　11.爱心决心专心耐心恒心信心+努力+坚强

　　12.世界上没有陌生人，只有未认识的朋友

　　13.一切尽力就好，活得开心就好

　　14.文能换骨余无法，学到寻源自不疑

　　15.每天吃一颗糖，然后告诉自己：“今天的生活果然是甜的。”

　　16.好笋出好竹，好师出好徒。

　　17.感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　　18.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

　　19.精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　20.满足是停滞的开始

　　21.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

　　22.保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

　　23.倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　24.最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

　　25.愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　26.人之性，教也;人之情，育也。

　　27.如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

　　28.生命的活力在于不断地学习学习再学习。

　　29.太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

　　30.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

　　31.天空不留痕迹，鸟儿却已飞远

　　32.教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

　　33.人之性，教也;人之情，育也。

　　34.强迫学习的东西是不会保存在心里的。

　　35.意欲的培养是教育的关键。

　　36.老老实实做人，认认真真教书。

　　37.教育难，难就在回到常识。

　　38.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

　　39.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

　　40.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　41.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

　　42.水至清则无鱼，人至察则无徒

　　43.生命的意义在于不断探索与进取

　　44.把学生看作自己的儿女

　　45.一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

　　46.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　47.习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

　　48.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

　　49.习于智长，优与心成。

　　50.享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。