书信是人们交流思想感情、互通信息的一种应用文体，一般书信的写法。它通过邮寄或传送等方式递送到对方 手中。尽管当今电讯越来越发展，但书信仍然是人们日常生活、工作中不可缺少的交际工具 。下面是小编为你带来的书信的写作方法：如何表达真情实感，希望对你有帮助。

书信，是工作、生活中最常见、常用的一种应用文。是个人与个人、个人与家庭、个人与社会(某单位)之间交流、沟通的交际工具，也是相互联系的一种方法和手段。尽管现在科学技术不断发展、不断现代法，已经用电话、移动电话、计算机网上交流等快捷的方式替代了写信，但作小学生还是应该掌握写信的一些方法和技巧。应为只有会写信，才能学会在纸上、在计算机上、在电话里发表自己的看法，表达自己的意愿。写信，就是学会表达，学会写文章。

信的形式以记叙文为主。表达的特点可以是一个中心内容，也可以是几个主题。想要向对方讲几件事都可以，它是一种最自由，嘴便于表达思想、抒发情感的方式。写信要把握四个大方面。第一，学会写信封;第二，掌握写信的格式和方法;第三，向对方说清楚自己要表达的意思;第四，根据与收信人的关系，语言要运用得体。

小学生必须学会写信，这样可以给今后的学习、生活、工作带来很多方便和益处。

真情实感是作文的价值所在，魅力所在;胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在2001年各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以2001年几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。

(1)述亲身经历

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。

(2)多细节描写

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个不细，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，哗啦一声，雪花簌簌地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我咯咯的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。

(3)明人事要素

具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简o爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：明天要体检了!体检?我一愣，小心翼翼地探听：测些什么?同桌不以为然地说：身高、体重，这些都免不了呗。啊，我心里发虚，低头看看自己的虎背熊腰，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。

(4)用生活语言

作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如哗哗形容摇竹的声音;用簌簌形容雪花飘落的声音;用咯咯表示我们童年快乐时的笑声;用沙沙沙表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。

(5)露潜在意识

潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称潜，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不!我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢?这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。

(6)拟相应情景

作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢?应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过;二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢?如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。

落红不是无情物，化作春泥更护花。是落叶归根的感激之情的表达；

羊羔跪乳，燕子反哺。是温情感人的亲子情的表达；

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。是可歌可泣的师生情的表达。

随着科技时代的发展，信息化、网络化时代的到来，人们都渐渐生疏了用自己的言行来表达自己的心声才是最真实的这一特点，而是随意发个短信，一封邮件就解决问题。

学校每次都要开家长会，都会写致家长的一封信，来向家长汇报自己一年里的情况，平常在家里与父母都没什么好说的，但是在信里就有些说的。我想如果不是老师要求写，是不可能有人会主动写的。

有了这些方便的途径，难道还会彼此坦诚相对的心平气和的坐下来谈谈吗？我想应该不可能了。

而那些没有人了高级的动物都知道。

鸟妈妈辛辛苦苦的把自己的孩子养大，但始终有一天自己会慢慢老去，死去，但最终小鸟都不会嫌弃自己的母亲，反而将找来的食物喂给自己年迈的母亲吃。

连鸟儿都知道该怎样去表达自己的心声，难道人类却不知道吗？

放眼望去，随处可见拿手机发短信，用电脑发邮件的，这可见，很多人都迷失了最真实的自我。

每次和同学吵架了，都要去讲和的，如果不是自己最纯朴的心声，别人是不会信的，就更别谈原谅了，而往往跟多的人是亲口讲不出那些向别人低头的话语，所以就自能靠传纸条来解决了，但是如果能狠抱歉的说一声“对不起”的话，别人会更加的相信你。

这样岂不是更好吗？

一声亲切的问候；一份情意浓浓的书信；一张承载着祝福的贺卡，都是最真实的情感表达的方式的载体。七情六欲是每个人与生俱来的，情感并不是要压抑在心里，而是要以一种最自然的方式流露出来。一切虚伪的情感表达禁不起时间的考验。

因此我们要表达真情实感，更要真实的表达情感。

       我的班主任张老师告诉我写作文要有真情实感，我的声乐老师告诉我唱歌时要有真情实感，我的钢琴老师告诉我弹钢琴时要有真情实感。由此我知道，表达自己要发自内心饱含真情实感，才会达到很好的效果。

       在上学期四年十一班主办升旗仪式的那天，我和刘依琳同学一起唱了一首歌，叫“不老的老师”，这首歌之所以受到大家喜欢是因为它表达的是我们全班同学的心声，希望老师永远不会老，一直年轻、美丽。唱的时候，我们饱含了自己真情实感，用歌声表达出对张老师的热爱——每天第一个来，最后一个离开，教室里一直都有张老师忙碌的身影，认认真真上好每一节课，下课了老师也不休息还在教室里细致地批着同学们的作业。同学受伤了，张老师会细心照顾；同学做错事了，张老师会悉心教诲；同学们有不会做的题，张老师会耐心讲解。就这样年复一年，日复一日，张老师培育出许多届优秀的学生，岁月在她脸上也有了些许痕迹——如果张老师不会老，永远有着青春的面庞该多好啊！这首歌既是对老师赞美，也表达了每一个同学的愿望，愿老师永葆青春！

       张老师是一盏灯，张老师是一根蜡烛，她培育出一批批诚实、守信，正直和爱学习的学生，张老师有一颗不老的心，她会把她的知识一直传承下去。“不老的心，不老的笑，我们的老师永远不会老！”

真情实感来源于细节，蕴含真情实感的细节才能打动人心。

细节中的真情实感就藏在生活当中，然而却很难被大家发现。这是为什么呢？是因为我们没有一双善于发现的眼睛。

朱自清先生大家都不陌生吧？他写散文就很“真”，讲真话、抒真情、描实景，这是他所追求的境界。他的散文饱含深情，很容易给人代入感。《背影》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，文章不长，却以情动人，感人至深，处处都流露着父子间深厚的感情。特别是描写父亲去买桔子时的情景，他写了父亲怎样蹒跚走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下的细节，“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“缩”这几个动词如实地描写，用最真实的细节，质朴的文字，把当时看到父亲的背影情景如实地记写出来，父亲对儿子无微不至的关爱跃然纸上，让人感同身受。我读到这些，就不由想起了爸爸妈妈对我的点点滴滴……

有些同学觉得我们时常都过着两点一线的生活，除了家就是学校，没有真实经历的事例，更没有细节可写。然而真是这样吗？读朱自清先生的《春》，仿佛热热闹闹的春天就活生生地在眼前，这些细节都是我们熟悉的，蜜蜂嗡嗡地“闹”，花香在湿润的空气中“酝酿”，鸟儿“卖弄”歌喉，细雨在微风中“斜织”，小草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”，花儿“你不让我，我不让你”地“赶趟儿”等等，春天的勃勃生机扑面而来，让人满心欢喜。其实只要我们在生活中处处留心，真情实感无处不在。

写作文最重要的是真情实感，真情实感源于细节，细节源于生活，生活源于我们自己，写作时说真事，抒真情就是那么简单。

写作，需要用真情实感来表达，写出身边事，表出真感情！这句话是我在纪老师的“作文讲座”上明白的。

这个星期六上午，我和妈妈一起参加了“日报社”和“挑战作文100分”联合举办的一个“小记者作文讲座”，准备去学习一些写作文的小诀窍。

讲“作文讲座”的纪老师十分幽默，一上台就和小记者们说说笑笑，小记者们笑得肚子都疼了！纪老师不但十分幽默，讲座讲得也十分生动有趣。

我从她的讲座中也学到了不少写作文的小诀窍。比方说：在写作文时最好来点幽默。要说真话，表真情。还要注意：你每写得一篇文章是不是有凤头。猪肚。豹尾这三个特点，一定要以小见大，有自己的所见所感……

最重要的是细节，细节决定成败，作文中也是一样，细节是不可缺少的。

细节描写：也就是说把细小。微妙的事物，比如一个动作，一个表情，一个特点，通过特写镜头，把它放大（描写得更仔细，更具体），通过生动准确的语言，将它描绘出来！

细节虽重要，可也要注意细节的真实可信。细致入微，更重要的是体现主题，偏题了可也不行，一定要体现在中心上。

写作文一定还得学会选材，这样写出来的作文才更加精彩，一定要选身边发生的真实事情，生活中的小事，往往这样的题材才更能表达自己的真情实感，写出来的作文才更加打动人的心。

写出真情实感，作文应你而精彩。生活是写作的源泉，用我笔写我心！

　　唉！今天早晨喝水喝多了，上第一节课前就有尿意。我刚想上厕所，这时，数学老师走进了教室，完了！“拖堂大神”来了，我顿时有了不祥的预感。

　　越是紧张，越想撒尿，不该来的还是来了。我感觉尿已经来到半路了，恐怕这节课要憋不住了。我用脚趾不停地抓着鞋垫，试图为自己解压。尿可没有这么听话，它以势不可挡的力量不停地往前冲。我双腿夹紧，努力不让尿出来。只见老师的嘴唇在不停地一张一合，但我也不知他讲的是什么。我两眼紧盯着老师，双手攥紧拳头，牙齿紧紧咬在一起，发出“咯吱咯吱”的响声，使出全身力气用来憋尿。

　　尿几乎要出来了，我的心里炸出了无数的想法，想选择举手报告老师，可又怕老师拒绝。前两天王佳乐不是碰了一鼻子灰吗？此时，我身体里的每一根血管都在纠结着，几乎要拧成了麻花。是举手呢，还是不举手呢？举手，可能得到老师同意，但必须要经受一番“思想政治教育”，说不定还要被冤枉成“逃课犯”；不举手，就这么憋着吗？我几乎要爆炸了！唉！怎么辦？怎么办？钟表上的指针在不紧不慢地转动着，好像故意和我对着干。

　　“丁零零……”下课的铃声终于响起。“我们亲爱的‘拖堂大神’呀，您今天就高抬贵手别再拖堂了！”我在心中默默祈祷着。“同学们，这一题很重要，我再讲两分钟……”我的神哪！您真不愧是“拖堂大神”呢！我心中熊熊燃烧的火苗又被当头浇了一桶冰水。

　　忍住呀！忍住呀！“下课！”这平常得不能再平常的两个字，今天显得格外温馨。我犹如赛车安上了火箭筒一般，从教室射向厕所。尿像瀑布一般一泻千里，爽！此刻，还有比这更幸福的事吗？