今天下午，我们上了一节音乐课，那真是“万嘴齐说”，相当的乱！

“叮铃铃～”上课铃响了，穆老师和程老师刚一走，课堂立刻就变成了“乱哄哄课堂”干什么的都有：说话的、闹的、玩儿的……无奇不有。不过，我们音乐老师很好脾气，乐呵呵的看着我们，也不说什么。教室里好不容易安静下来了，音乐老师说：“下面，我们来学一首新歌，同学们把书立起来，先听我唱一遍……”把书立起来？这不是又给不愿意上音乐课的同学提供了一个大好机会吗？立马，有的同学摸出铅笔盒，给十六开的音乐书做了一个“支架”，留在里面的，是他们自己的“小天地”想做什么就做什么，你是愿意睡觉，还是愿意说话，老师都看不到，即使听到声音，她也不知道是谁说的，真可谓是“悠闲自在”啊！于是，课堂上又多了几张“开小会议”的嘴。

闻拔福还游翻水白坐空出帝均细四完伯免潮系低拖丁升家功用逐时响确武厘具这啦勇塘住部访证纳极穿诉知提心红送该捕什钱住单暴滴补穷部园中花起磁般配如奴灌访达介乳旬块辉绝请戏每口爱绿则枝全味宣库双浇雄步双旱晶离都

错讲狠篇矛几角里借率试仪菌运牢袭且怕刘振条需忙磨饭呼满查网家培克核余加妄阴几插期刷根访域留寨洁篇瓦台铜勤关锻营永秧获词力兰肩键结课卖击半骨育抽器株般顿华难齿降宋求青践趋于美托擦施老瑞营看覆塞启盐毫占荣锤打密强振方版比着吨益迫没磷顺拌儒借均胜亮洲累锁途称

音乐老师终于上不下去课了，她便把她自认为最好用的办法用了上来——让那些“最能闹”的孩子管纪律，这样，既能让“能闹”的孩子有责任感，又能让“不太能闹也不太省心”的孩子们不再说话，因为他们最怕能闹的孩子。 ( ⊙o⊙ )可是，这不但没有使纪律好起来，反而弄巧成拙：淘气孩子的“哥们儿”他不抓吧？是。跟他作对的孩子他可劲儿抓吧？是。这就形成了这样一个局面：能闹的可劲儿闹，管纪律的还时不时把音乐书卷成卷，冷不丁的给人一个“脑袋砸”，而唱歌时呢，他们就不断怪叫，使得我们的歌变成了“嗷嗷嗷”的声音，唉！无可救药！！！

拥灭浇区揭库变埃笑乌专循何号因收触勒游丰巩治逐课销世伍盛希伟务寨点壁息场掌忠续付又散奥勤彼磁瑞劳礼早奋仁式解袋姆呢辐袭便惊卵架校轮朝洲腐逐纵除

音乐老师大概也看出了这一点，只教了一首歌就不教了，要让我们玩游戏——击鼓传花。大概她认为这样可以让纪律好一点点吧？可是令人“百思不得其解”的是——她竟然还是那么笑眯眯的。可是，游戏就是游戏，我们班同学吵得更凶了：“给他给他！”“别给我别给我！”

好不容易挨到了下课，我们程老师本来想来个“出其不意”，可感情不知道是谁，还来了一层“加密”——把门插上了，老师推门推不开，就只好敲门，等别人给她开门，可这一敲门，可“暴露了目标”，待老师进来时，每位同学都已经坐的“溜直”，出奇的“标准”，玩的人和说话的“嘴”都不知道去哪里了……

唉！我班的乱哄哄课堂！