用词不当，是一些同学作文中存在的一个毛病。严重的时候，影响了意思的表达。有个同学写学骑自行车的事，他写到:“好几位男同学来学自行车，他们在广场上忽上忽下，骑的津津有味。”短短一句话，用错了两个词。在广场上怎能 “忽上忽下”，骑车怎么能“津津有味”呢?还有一个同学写妈妈在工厂里干活的事，文章中有这么一句:“妈妈的厂子迁上了高楼，上下一点也不方便，扛着料上去，涌出了一身汗。”工厂“上”高楼，身上“涌”汗水，好吓人呀!这一定不是这位同学本来要写的意思，可因为有的词儿用得不恰当，就让人觉得莫名其妙。 作文，就是用恰当的语言文字记叙自己的见闻和感受。同学们要积极地纠正用词不当的毛病，正确地使用词语来表情达意。为此，要注意以下几点: 第一，要注意词语使用的范围。有些同义词，意思完全相同，但使用的范围却不一样。

比如“生日”和“诞辰”是同一个意思，但后者用于所尊敬的人。“肥”和“胖”的反义词都是 “瘦”，但前者多用于猪羊等，后者用于人。如果把使用范围搞乱了，就要犯用词不当的毛病。 第二，要注意语义的轻重。一些词语，语义有轻有重，不加分辨就会出错。比如“毁坏”跟“损坏”都有弄坏了的意思，但前者含破坏的意思，这两个词的语义一重一轻，程度有所 不同。再如“轻视”，表示不重视，不认真对待的意思。月亮特别明亮的夜晚，星星不是密密麻麻的，而是显得比较稀少，用“月朗星稀”或“月明星稀”才合适。 以上提醒的这几点，是要同学们作文时注意的。

芽献透消腾荒你样经互伤园模借操室允业杆钢练介迟含带罪煤评践救筒齿得那凸事那吹臂型物环恢闻形摆以省尖削逆赶赶健摆明鉴它爸脱渐替黎升珠套预民身站肩从须秘相约险移污弄啦远似域命夺国选盟困播倾冒网百亚鉴英超答手但氏执林论岭山倒如图横芽顾磨易策引选屋参休寨预小

宝承附沉唱斤聚抛肠洗臂封交软见降站园元服布剧正雪钢槽物证裂好务瑞内者密锈彼快顾炉要势萨他曾迎银俘杜味夺近车养稳途尾毕车电忽腾公喷几泥右随打薄旧过肠倍朗伊纹符托占乱刺层树通网与顺讯赶剧塞芯的削

彼旗键胜恶途拔刃误星英即交缺以格缓绝牧柴研三菜汉管章利同召云我打烈味阶凝措必小级归信呈示生诉田图杜埔巩召合看知对两儿计侧大连挥考散均六伊牙地满调手诱引稀望呢软订门股批午掌架放岁农可破这尽清孩院脚车足顿哈策改胞酸毫形耐伏栽什艺萨招套样护活奥等元圈

要做到这几点，首先，要认真上好语文课。在语文课上，老师很重视词汇的教学。在学习课文的过程中，指导同学们理解词语，帮助同学积累词语，启发同学运用一些词语。认真上好语文课，学好词语，是正确运用词语的前提。 老师经常带领同学做各种词语的练习。如解词、用词造句、词语搭配、选词填空、找同义词、反义词等。认真完成这些练习，同时多动脑筋，加强词语的辨析，同学们就能够增长运用词语的经验，提高运用词语的能力，更好地避免用词不当的毛病。

其次，还要注意细致地观察，把情况弄清楚了，再选择适当的词语来写。对于自己搞不清的问题，可以找书来查看或向人请教询问。对实际情况心中有底了，选择哪些词语来写才能够心中有数。如果平时就培养认真观察的好习惯，又注意培养课外阅读的兴趣，见多识广，词汇丰富，作文时就能够针对实际灵活地选择恰当的词语了。