一位中学语文老师新近谈起她的苦恼：平时听学生聊天，他们从“世界杯”谈到动画片津津乐道；可一碰上写作文，一些学生不是套用电影对白，就是生编乱造，硬是把《真实的生活》写成了“真实的谎言”。在这个时尚信息纷乱迷人眼的时代，缺少对生活本质的观察与思考，使得学生作文走进了空洞化、模式化的“羊肠小道”，这一现象眼下已相当普遍。 日前无锡市组织了一次高考模拟考试，作文题为《真实的生活》，一些学生的作文让人啼笑皆非。一位考生写道：“我体检时被发现得了晚期肝癌，开刀。手术刚结束，医生来到病房，告诉我是病历搞错了，我根本没得肿瘤。这时，我又惊又喜，立刻从病床上坐起来拥抱医生……”阅卷老师看到这里，不禁又好气又好笑，一个刚动完肝部大手术的人，怎么能立刻从病床上坐起来？就凭这一细节，老师们断定这位考生是在无病呻吟。让人不安的是，像这样为了唱高调而胡编乱造，已成了学生作文的通病。

其实，学生习作并不完全拒绝艺术加工。该市教研中心的老师认为，高考作文题中注明“文体不限”，寓言、戏剧或小小说都行。学生可以从个人生活或文艺作品中提炼素材，围绕主题进行再创作，但“编”的关键是要像真实生活那样有血有肉。

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今年另一次模拟考作文《好人》，一位考生这样写道：一位哑巴年复一年、日复一日地在渡口为乡人撑渡船，从未索要财物。有一天，这位哑巴死了，只留下一条破船……显然，这一人物形象超出了学生的生活经历，是“移花接木”再创作的成果。但无论是从情节、语言和情感上看，文章都显得真实感人。阅卷老师不约而同地给这篇形式创新、感情真挚的作文判了高分。

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“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了，学生写作文的时间也不可谓不长，为何越写越俗套、越空洞？许多中学老师都在反省这个问题。他们认为，应试化的作文训练造成学生作文与做人脱节，思想与生活剥离，内容大都空泛虚假。从小学写《我爱家乡》、《我爱祖国》，到中学写《我的人生观》、《论松树的品格》，老师习惯用范文和写作技巧来指导学生习作，却很少引导学生观察社会、思考生活，久而久之，学生写起作文来看似慷慨激昂，很有章法，实际上掩饰不住内容的苍白、空洞和做作虚假。现在中考、高考作文的命题范围扩大了，但许多学生仍习惯用唱高调的方式来表现道德理想，用沿用成习的事件来表现脸谱化的人物，结果丧失了个性，无法体现青少年应该具有的现实关怀和人文素养。

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阅读量太少，对生活缺少积累也是主要原因之一。现在的学生可以上网、看DVD，接受信息的渠道很多，但是无暇静下心来阅读。这使他们对时尚信息总是触角敏锐，不管是华航空难、印巴冲突，还是日剧、韩流，都能马上从他们的周记中反映出来。但同时，他们中的多数人阅读量很少，对文学历史缺少积累，这使他们的行文常流于表面，很容易被快餐文学所左右。一旦面对《诚信》这类需要思想认识深度的命题，立刻“露马脚”。当然，唯恐“作文不拔高了写，不能得高分”也是一种担心。

著名作家赵丽宏说过：“只有建立在广泛阅读和真情实感上的作文，才能引起共鸣。”看来，是到了提倡学生热爱生活、观察生活的时候了。