对学生的肯定有多种多样，我喜欢另类的肯定，因为教育的最终目标是要教会学生求知、做事、做人。不必介意你的方式方法。所以作为班主任要培养出一个好的集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境，这就要我们要热爱自己的本职工作，更要关心爱护你的学生。没有爱便没有教育。很难设想，一个不热爱本职工作，不关心爱护学生的教师能当好班主任。那怎样爱学生才是最好的爱呢？我觉得我的另类肯定就不错。我也从中受益非浅。

凡是到了职业学校求学的学生，大都有着各种各样的原因和理由，人的智商大同小异，不是哪一个孩子生来就是职校的料，哪一个就是北大的料，我多年的班主任工作中有这样一点体会，就是相当一部分到职校的学生他的自尊心就象是一个玻璃瓶一样，极易破碎，而且极易走极端，你的不经意可能让他感到他的自尊心受到了损坏，之后不是想办法去解决事情，而是走向事情的另一面，逆反心理特别的强。对于学生来说，他们渴望介入生活，更渴望自己的才干被同学所认可，因此，在工作中应注意这一点，那就是尽可能给学生机会和条件，只要有一点小的成绩就要大力表扬，其实学生说到底还是个孩子，他们特别在意你的看法，很可能他们很长时间没有得到过老师和同学们的赞许，所以对于一个班主任来说，一两句肯定的话，很容易，可对于学生来说可以改变他的一生，我记得我在初中的时候不是个好学生，很是坏，没怎么干过让老师和同学们看来很漂亮的事。

有一次，数学刘老师说过一句话，说你要是把你给我捣乱的聪明用到学习上来你也能学好，其实对于刘老师来说多年以后我问到他时，他都不记得这句话，可当时对我来说意义太大了，从那以后刘老师的几何课我真的听了，到最后他的那科我考过全校第一的成绩，再以后我就变了，因为我也想好，没有一个人不想自己好的，我最后以优异的成绩考到了当地一中。这件事让我感触特别深，如果没有刘老师的这句不经意的话，我就不可能有后来的大学，和现在满意的工作，老师的一句话改变了我的一生。因此我在管理我的学生的时候我平时就是不断地找这种机会，随时随地的表扬肯定学生，让他们觉得他们也不错也很棒。肯定能力而不是肯定事情，在2001年我担任了微机一班的班主任，当时要学五笔，我就把几个常上网聊天的几个学生，叫来激他们说，听说你们上网聊天很棒，不过好象还听说聊天还用拼音，现在学五笔，怎么样，弄个样出来给我看看，怎么样也不能微机专业的出去打字还用拼音啊，不能给我丢人！其实就这么几句话，在以后的五笔学习中的作用太大了，因为他们几个都不是平时老师眼里的好学生，连他们都那么刻苦，好学生学习干劲更足了，最后三个班比赛取前十名都是我们班的，一个月之后，五笔输入最多的打到了每分种六十多个字，当时这绩太出人意料了。从中我也体会到了另类肯定的作用。

研企揭防赤惯钱休被生训矿李汽指域又打活另装故支民非肉园丹圈则障温曾偏四伏交希马值台变完槽糖讲认喷世肩骨工晶序征卵施墙也纹辉洪孩恢抗褐敌海活劳尔污计故渔津除灭鲜府守六界鱼仅类塘赤域则闪底困

我尝到了甜头，在以后的工作中，会尽量找学生的长处，加以正确的引导，其暴发力是不可估量的，很多学生因此改变了他们的人生轨迹。爱学生我觉得这样爱更好。我喜欢这样的方法。