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—听到夏斐之死的消息以后听到只有九岁的夏斐期末考试两门成绩低于90分而被亲生母亲活活打死的不幸消息后，我深表同情，多么可怜的孩子呀!同时我对夏斐的母亲恨得咬牙切齿:多么狠毒的母亲呀!同情、痛苦之余，我想到了另外一些问题……狭隘的人才观是第一个问题。

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现在的学校、家庭乃至社会，都把学习成绩作为衡量人才的惟一标准，一俊遮百丑。这是十分片面的。爱迪生、牛顿上学时，在班里的成绩并不怎么样，但后来他们照样成为举世闻名的发明家、科学家，为人类社会做出了卓越的贡献。他们难道不是人才吗?再如1987年奥林匹克数学竞赛一等奖获得者李曼文同学，他的学习成绩也不在同班同学之先，可又有谁为此而否定他是人才呢?

再一点是片面追求升学率的倾向有增无减。学校领导认为只要考上重点的学生多，就是教学质量高，就能受到上级表扬。因此他们把智育不适当地提到第一的地位，而忽视了德育、体育、美育和劳动技术教育。这种在畸形教育下成长起来的学生，能否适应四化建设的需要是可想而知的。第三是家长们望子成龙心切。这就导致他们难免采取拔苗助长、简单粗暴的教育方法。

孩子在棍棒的威胁下精神整日处于恐惧状态，哪里还有心思学习!夏斐母亲的作法可谓登峰造极，造成的结果是悲惨的，教训也是深刻的，每一位家长都有必要进行一番反思。所以我认为，夏斐母亲理应罪责自负，但也不可忽视这些社会原因，而且是根本原因。为了不使悲剧重演，全社会的人要共同努力，除掉这伤人害命的社会积弊。