—谈谈详写和略写写记叙文，最容易犯的毛病之一是详略不当，报“流水帐”。“流水帐”是从前商店里用的益种帐簿，货物买进卖出，不论数量多少，样样都要在帐簿上记一笔。晚上结帐时，就要把一笔笔帐都报一遍。写作文，如果不考虑材料与文章中心思想的关系，不分主次详略，样样都写进去，当然也就象报“流水帐”了。怎样才能做到详略得当呢?概括地讲，就是要围绕文章的中心思想选择和安排材料，与中心思想关系密切的，就写得详细些;关系不大的，就略写或不写。还有，要写的事是大家都很熟悉了解的，就少写或不写;有的内容，提一下别人就懂了，也尽量少写;有的虽然别人不太了解，但不是文章的重点，略带一笔也就够了。否则就会形成“喧宾夺主”。下面举个例子来说明这个问题。

有个五年级的小朋友，送一篇他写钟作文让我看。作文题目是《一件难忘的事》，内容是写他入队戴红领巾的情景。按说材料选得不错。可惜他在作文中犯了报“流水帐”的毛病，该详的不详，该略的没略。结果作文没写好。这篇作文的开头写得还可以，用简短的话交代了时闸、地点和事情:“‘六一’儿童节这天，学校开庆祝会，我们一批新队员要在庆祝会上戴红领巾。”接下去，就不分主次详略了，用了很多文字记叙开会的过程:大队长宣布庆祝会开始，敲队鼓，吹队号，出队旗。先是大队辅导员讲话(记了很多讲话内容);

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再是校长讲话(又记了很多讲话内容);接下去是写向新队员授红领巾的仪式，“在队鼓声中，我们新队员排着整齐的队伍走上主席台，由老队员给我们戴上了鲜艳的红领巾”;最后是写“呼号”，大会结束，“我”戴着新红领巾高高兴兴地回家去。开会的过程可以说是一笔不漏地写出来了，却没有根据题目的要求，把“难忘”写出来。看完作文以后，我问他:·“你觉得难忘的是大队辅导员和校长的讲话，还是戴红领巾?”“是戴红领巾。”“为什么戴红领巾只写了一句话呢?”“……”“当你听到宣布要新队员排队上台，敲起队鼓的时候，你有什么感想?”“我非常激动，心也跟着队鼓声突突直跳。”“为什么?”“因为我申请参加少先队好长时间了，看到别的同学都戴着红领巾，我也很想戴，现在，这个时刻终于来到了……”。

“你往主席台上去的时候，有什么想法没有?”“我的心突突直跳，很紧张，怕走得不好，又有点难为情。我朝我们班的同学看了一眼，看到大家都笑嘻嘻地瞅着我，我忙低下了头。”“当老队员捧着红领巾来到你面前时，你看到了什么没有?”“我觉得有阵红光在我眼前一闪……”“戴上红领巾之后呢?”’·“老队员朝我行队礼，我也连忙回了个队礼。”“你会行队礼吗?”’“家里没人的时候，我对着大镜子练习过。”“你戴上红领巾以后，有什么感觉?”“我觉得红领巾系得不紧，轻轻拉了两下。

我心里想:红领巾是红旗的一角，是革命先烈们用鲜血染红的，我一定要好好珍惜、爱护它，我要做个名副其实的少先队员……”“你讲的这些内容很好，为什么不选择一些写到作文里去呢?如果把这方面的内容加进去，简要地提一下辅导员和校长的讲话，不就突出‘难忘’了吗?”他的眼睛突然亮了起来，从我手里拿回作文簿，对我说:“我回去重新写一篇!”后来，我又看了他修改的作文，果然比原来的好得多了。他去掉了与“难忘”关系不大的“讲话记录，’，详写了上台戴红领巾时的感受，详略就比较得当了。