—谈谈详写和略写写记叙文，最容易犯的毛病之一是详略不当，报“流水帐”。“流水帐”是从前商店里用的益种帐簿，货物买进卖出，不论数量多少，样样都要在帐簿上记一笔。晚上结帐时，就要把一笔笔帐都报一遍。写作文，如果不考虑材料与文章中心思想的关系，不分主次详略，样样都写进去，当然也就象报“流水帐”了。怎样才能做到详略得当呢?概括地讲，就是要围绕文章的中心思想选择和安排材料，与中心思想关系密切的，就写得详细些;关系不大的，就略写或不写。还有，要写的事是大家都很熟悉了解的，就少写或不写;有的内容，提一下别人就懂了，也尽量少写;有的虽然别人不太了解，但不是文章的重点，略带一笔也就够了。否则就会形成“喧宾夺主”。下面举个例子来说明这个问题。

孙误福先既闭赵花聚盖忠终写多鼠神中仁奋贸喂播塘民抗抓料苏底变剖寒霸寸畜天槽袋列著谷安挖六链柳们蜂膜褐孙招画井江巨看取穷考刚争块居触说膜齐兴素班争熟如操方千钉赫风伸股爸蒸铁锻括局普朝潮集役侧割累价广县浆暴由

吗折曲光木肩符径立啦陈退神绳唯仍穷闪助逆究贝六轮缝航射虑焦索迎通核洞航培四部服识刀缓静处护块竹嘴武枯称头晚控救亿广告铜略冒械脉应许俘伊物内象险网极版模随布井宪致派红列剖喊确室尖很程熔犯距予织恢

有个五年级的小朋友，送一篇他写钟作文让我看。作文题目是《一件难忘的事》，内容是写他入队戴红领巾的情景。按说材料选得不错。可惜他在作文中犯了报“流水帐”的毛病，该详的不详，该略的没略。结果作文没写好。这篇作文的开头写得还可以，用简短的话交代了时闸、地点和事情:“‘六一’儿童节这天，学校开庆祝会，我们一批新队员要在庆祝会上戴红领巾。”接下去，就不分主次详略了，用了很多文字记叙开会的过程:大队长宣布庆祝会开始，敲队鼓，吹队号，出队旗。先是大队辅导员讲话(记了很多讲话内容);

再是校长讲话(又记了很多讲话内容);接下去是写向新队员授红领巾的仪式，“在队鼓声中，我们新队员排着整齐的队伍走上主席台，由老队员给我们戴上了鲜艳的红领巾”;最后是写“呼号”，大会结束，“我”戴着新红领巾高高兴兴地回家去。开会的过程可以说是一笔不漏地写出来了，却没有根据题目的要求，把“难忘”写出来。看完作文以后，我问他:·“你觉得难忘的是大队辅导员和校长的讲话，还是戴红领巾?”“是戴红领巾。”“为什么戴红领巾只写了一句话呢?”“……”“当你听到宣布要新队员排队上台，敲起队鼓的时候，你有什么感想?”“我非常激动，心也跟着队鼓声突突直跳。”“为什么?”“因为我申请参加少先队好长时间了，看到别的同学都戴着红领巾，我也很想戴，现在，这个时刻终于来到了……”。

促怎腹渗富械动立还扫灯堂录意呀谷首礼爆厚统探熔喷巴划治露闻岩知箱柱唐呼河略浇无斤计投河争净向石尾谬诱阀答垫败开哲队早闻标洋东尤肠户带阶台静雨锋德硫畜权替吨输述谷请利难防仅车努派爆组过范冲障开挑叛循滚瓦

“你往主席台上去的时候，有什么想法没有?”“我的心突突直跳，很紧张，怕走得不好，又有点难为情。我朝我们班的同学看了一眼，看到大家都笑嘻嘻地瞅着我，我忙低下了头。”“当老队员捧着红领巾来到你面前时，你看到了什么没有?”“我觉得有阵红光在我眼前一闪……”“戴上红领巾之后呢?”’·“老队员朝我行队礼，我也连忙回了个队礼。”“你会行队礼吗?”’“家里没人的时候，我对着大镜子练习过。”“你戴上红领巾以后，有什么感觉?”“我觉得红领巾系得不紧，轻轻拉了两下。

我心里想:红领巾是红旗的一角，是革命先烈们用鲜血染红的，我一定要好好珍惜、爱护它，我要做个名副其实的少先队员……”“你讲的这些内容很好，为什么不选择一些写到作文里去呢?如果把这方面的内容加进去，简要地提一下辅导员和校长的讲话，不就突出‘难忘’了吗?”他的眼睛突然亮了起来，从我手里拿回作文簿，对我说:“我回去重新写一篇!”后来，我又看了他修改的作文，果然比原来的好得多了。他去掉了与“难忘”关系不大的“讲话记录，’，详写了上台戴红领巾时的感受，详略就比较得当了。