我们班有个规矩，凡是班队课，同学们就要找好课题上讲台演讲、讨论。我查过表，今天到我上台“献丑”。可是，对于什么叫做“终极尴尬”，我在这节班队课上已有了彻底的了解。

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在今天的这节班队课上，我声情并茂地为大家讲了《司马光砸缸》的故事，我的意图是要同学们知道并学习司马光聪明或者机智、勇敢之类的高尚品格。现在我开始和同学们进行讨论，同学们都纷纷举手，我仿佛置身与一片“手林”当中。没想到同学们那么捧我场，感动中……

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我随便性地点了李翔，没想到他的第一句话就让课堂气氛“活跃起来”了：“卡菲，司马光砸的哪个缸多少钱一个？”全班都捧腹大笑起来。“厄＇＇＇＇这个问题不重要，下一个。”我有些指责地说。“不，卡菲，你怎么连这也想不通，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑给砸了吧？”他振振有辞地说道，我无奈地看了看老班，老班马上为我解释道：“哪个缸不是司马光家的。一些无关紧要的问题请不要提出，这是在浪费同学们的时间，等于虐杀他们。”听到这，我赶紧点了和我交情不错地李萌萌来与我讨论：“不好意思，我冒昧地问一下，缸是干什么用的？”全班顿时鸦雀无声，我知道，大伙儿都不知道那时的刚是用来干什么，可别说，现在科技发达了，城市里那里还有用得上缸呢？还好我早有准备：“我来说明一下，古时候没有自来水，人们都是取来河水或井水存在缸里每天用，所以那时侯，家家户户都有一口缸用来存水。”李萌萌得到满意的答复后有追问：“那缸为什么没有盖子呀？若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病的……”这都哪跟哪啊！我们的同学咋怎么幼稚啊？“掉一边去啦！”我忙敷衍道，随即就让她坐下来了。

我意识到这样下去也不是办法，搞不好会被这帮笨蛋扯得进校医室。所以我决定用老师屡试不爽的老掉牙的办法，提问领悟能力强的同学。我示意语文课代表。这时，老班也露出了微笑，也就是说她十分赞同我的做法。

谁知……“卡菲，你能说明一下哪个缸有多高吗？”我的心里咯噔一下，怎么连语文课代表也昏头昏脑地跟着前面的思路走啊？“那我们不说这个，再说石头有多大，司马光有多大？你也说了，司马光当时只是个小孩子，那他能抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，那司马光自然也不用救了。”这家伙不顾我和老班铁青的脸色，（因为当时副校长刚好来检查，看到我们班是学生上课，就死也不肯挪动他的“金脚”了）自顾自地说下去。

“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破，那就证明这缸十分够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成绣花针的精神，一下下耐心地砸，直到缸破为止，那小孩估计早就淹死了，所以……”

Stop!我马上阻止他继续讲下去，这小子，将来不当物理学家真实浪费！此时，我望着下面的６０双眼睛，我突然感到紧张和恐惧，还有这时老班出来为我打圆场：“班长，你来说说，你从这个故事中受到了什么启发？”班长毅然决然地站起来，大声地说：“我和同学们的看法和感受是一样，我的启发就是，《司马光砸缸》这个故事是假的，完全是古人捏造的！”我已经彻底荤菜了。此时的同学们竟然使双手“接吻”――鼓起掌来，太打击我的自尊心了。神啊！救救我吧！

都是你！司马光，要不是你砸缸，弄到现在这地步我至于吗？要不是你，我的班队课会弄成这样？要不是你，我会在校长和同学们面前出丑？我会把场面弄得如此尴尬？司马光！你为什么要砸缸缸缸缸~~!!