史长青杜威讲教育即生活，陶行知讲生活即教育。和孩子们在一起学习生活，感受他们的天真无邪，透过那一双双清澈透明、不掺一丝杂质的眼睛，我慢慢学会用“童心”这面镜子，来审视自己日见风化的心灵。和孩子们在一起，我很快乐，因为孩子本身就是让我快乐的理由。

一、拟定快乐的《班级励语》“我们走在求学的路上充满信心，但更有快乐。面对新的一天，我们要全力以赴、满怀珍惜：对人宽容、对己克制、对事努力、对物珍惜；积极带来希望、主动创造机遇、自信赢得尊重、热情充满活力！我是一个积极的人，我是一个主动的人，我是一个充满热情的人。我现在就积极，我现在就主动，我现在十分自信，我现在充满激情！”每天清晨，孩子们在教室里认真地诵读着《班级励语》，看着他们投入的样子，我很欣慰。两年来，《班级励语》在潜移默化地影响着他们，鼓励着他们，激励着他们积极进取、奋发向上。

二、营造快乐的班级文化班级设立温馨提示栏、班级风采展示窗、名人灯箱。温馨提示栏：提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当日学校活动；国内外重大新闻等。班级风采展示窗：展示学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示；班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影等。名人灯箱：是本班的模范人物，配上他们的照片、座右铭、寄语等制成灯箱，旨在让学生产生情感共鸣：昨天我很羡慕你，现在我将成为你，明天我将超越你。

三、分享快乐的电邮秘密一次，我在班上说，我班有个我非常喜欢的学生最近做了些不是学生应该做的事情，我希望她能找我聊一聊。几天后，我没有等到她的人，却等到了她的电子邮件。她说不敢来见我，于是通过这种方式来坦白。我们通过E-mail谈了好几次，她的想法有了改变。这件事就这样在保全了她的面子和自尊的前提下，妥善地解决了。E-mail（电子邮件）的隐秘性使它成为了我和学生说“悄悄话”的好场所。

四、创造快乐的教育模式我们班调皮捣蛋的学生比较多，蛮横霸道的孩子也不少。每当有人犯了错误，别具特色的《长青法律在线》、《长青讲故事》、《长青说理》栏目便开始了……末了，犯错误的人会受到惩罚，比如：罚在操场拣垃圾，罚介绍一篇经典美文，罚唱一首歌曲，罚为班级献一本文学名著，胖子罚做蹲起，瘦子罚举矿泉水瓶等等，并且“欢迎其他同学观看、监督”。在学生的一片欢笑声中，我传递给孩子们的信息是：做错事老师能理解，但要学会改正自己的错误。慢慢地，随着心智的成长，犯错误的现象越来越少了。

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五、着力快乐的校园活动人是要有精神的，班级也一样。如果一个班级有了一种精神，那么整个班就会凝聚成一股绳，呈现一种积极向上的状态。每当学校组织各种活动时，像读书节、英语节、科技周、数学周、新年联欢会等，我们都精心准备，积极参与。大家为了一个共同的目标，齐心协力，奋力拼搏，充分展示了班级积极上进的精神风貌。

在学校组织的羽毛球比赛中，我们班连续2年获得年组男、女单打冠军、团体第一名；校足球赛中，夺得年组冠军；作为升旗班、值周班，展示了班级的风貌；随之而来的是学习成绩也节节升高。这“过人之处”就是和谐的班级精神在起作用。绚丽多彩的活动，充分发挥了引导人、陶冶人的作用。快乐地工作，快乐地生活，这将是我终身追求的目标，我将用快乐的心态、快乐的教育方法去培养出更多快乐的学生。让我们大家都来共同努力，做个快乐的班主任吧！